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成长的脚印反思 成长的脚印反思：五年级数学上册成长的脚印1教学 反思北师大版 五年级数学上册教学反思成长的脚印1 教学反思 在以前的教材中，并没有安排不规则图形的面积问题。 可不规则图形在我们的现实生活中却随处可见，因此北师 大版教材就把这一内容编入教科书中，要求学生掌握估计、 计算不规则图形的面积，这不仅有助于培养学生的空间观 念，同时也助于提高学生解决问题的能力。《成长的脚印》 就是这一领域的一个内容。 每个孩子都经历过婴儿时代，可现在回过头去看自己 刚出生时的脚印，都觉得小得不可思议。从而怀着兴奋而 好奇的心情开始了本课的探究：小华出生时脚印的面积约 是多少？在这样的情境中，学生的学习热情充分被激发了 上来，都积极投入地去寻找比较合适的方法来正确估算脚 印这不规则图形的面积。因而得到的方法也就各不相同， 有的用数格子的；有的把脚印看作近似的长方形再来计 算；有的看作近似的梯形来计算；有的看作近似的三角形 再来计算……虽然方法各异，结果也有误差，但孩子的思 维是处于被激活的状态。有的用数格子的方法计算的同学 为了使结果更精确一点，居然以半格为一个单位认真的数 着，结果精确到十分位。这样，在孩子们积极主动的探索 下，轻松的达到了教学目标。所以在探究小华2岁时的脚 印面积是多少时，就不再有悬念了，学生学得轻松愉快。 反思本课教学，能把学习的主动权交给孩子，为孩子 们创造探究的时间和