【创新设计】2013高考生物一轮复习第三单元第3讲能量之源——光与光合作用新人教版必修1.docxVIP

【创新设计】 2013 高考生物一轮复习 第三单元 第 3 讲 能量之源 ——光与光合作用 新人教版必修 1 ( 时间： 45 分钟 满分： 100 分 ) 考 点 题 号 光合作用的探究历程 2、 3、 8 光合作用的场所、条件、过程 1、 4、 5、 6 影响光合作用的因素 9、 10、 11、12 光合作用相关实验及综合考查 7、 13、 14 一、选择题 ( 每小题 5 分，共 60 分 ) 1． ( 原创题 ) 如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相 关叙述正确的是 ( ) 。 A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B．乙图所示的结构来自甲图中的③ C．③中的所有色素分子都可以吸收、传递和转化光能 D． ATP的合成场所是④，分解场所是③ 解析 甲图中的①②③和④分别是叶绿体内膜、 外膜、基粒和基质， 乙所示的膜结构来自甲 图中的③。 叶绿体扩大膜面积主要靠片层结构中的类囊体薄膜。 ③中的色素分子只有少数叶 绿素 a 才可以将光能转化成化学能。 ATP的合成场所是③，消耗部位是④。 答案 B 2．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和 产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是 ( ) 。 A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 D．鲁宾和卡门的实验中，用 18O分别标记 H2O和 CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于 H2O 而不是 CO2 解析 恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来， 叶绿体是进行光合作用的场所， 而 不能定量分析光合作用生成的氧气量。 用心 爱心 专心 1 答案 C 3．(2012 ·菏泽统考 ) 将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三 棱镜照在混合液处，一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是 ( ) 。 A．随机、均匀分布在混合液中 B．集中分布在上下两侧 C．集中分布在中央位置 D．集中分布在溶液的下层 解析 白光经三棱镜分解成七色光， 其中上下两端的红光和蓝紫光被植物吸收利用最多， 故 两端产生的氧气最多，因此好氧细菌集中分布在两端。 答案 B 4．(2012 ·潍坊抽样检测 ) 下图为光合作用过程示意图，在适宜的条件下栽培小麦，如果突 然将 c 降低至极低水平 ( 其他条件不变 ) ，则 a、b 在叶绿体中含量的变化将会是 ( ) 。 A． a 上升、 b 下降 B． a、 b 都上升 C． a、 b 都下降 D． a 下降、 b 上升 命题立意 本题考查光合作用过程及物质变化规律，难度中等。 解析 分析题图可知： a 或 b 分别代表 [H] 或 ATP，c 代表 CO2，在暗反应阶段， CO2 突然降低， 则 C3 的含量降低， [H] 和 ATP 的利用减少，因此在其他条件不变的情况下， [H] 和 ATP含量 都会上升，即 a 和 b 的含量都会上升，因此选 B。 答案 B 5．用高速离心法打破叶绿体膜后， 类囊体薄膜和基质都释放出来。 在缺二氧化碳的条件下， 给予光照， 然后再用离心法去掉类囊体薄膜。 黑暗条件下， 在去掉类囊体薄膜的基质中加入 14CO2，结果在基质中检测到含 14C 的光合产物。为证明①光照条件下，在类囊体薄膜上产生 ATP、 [H] 等物质；② CO2 被还原成光合产物的过程不需要光。在上述实验进行的同时，应追 14 加一个怎样的实验 ( 已知肯定要加 CO2) 来说明问题 ( ) 。 A．备无类囊体薄膜的基质，在无任何光照的条件下加入 ATP、 [H] B．备有类囊体薄膜的基质，在无任何光照的条件下加入 ATP、 [H] C．备无类囊体薄膜的基质，在有光照的条件下加入 ATP、[H] 用心 爱心 专心 2 D．备有类囊体薄膜的基质，在有光照的条件下加入 ATP、[H] 解析 要实现实验目的“①光照条件下，在类囊体薄膜上产生 ATP、 [H] 等物质”应在追加 的实验中备无类囊体薄膜的基质，加入 ATP、[H] ；要实现实验目的“② CO2 被还原成光合产 物的过程不需要光”应将追加的实验装置放在无任何光照的条件下。 答案 A 6．(2012 ·温州市模考 ) 如图表示在夏季一个晴天，某阳生植物细胞光合作用过程中 C3、 C5 的数量变化， 若这一天中午天气由光照强烈转向阴天， 此时细胞中 C3、C5 含量的变化分别相 当于曲线中的哪一段 ( ) 。 A． 3―→4段 ( a) B． 4―→5段 ( a) C． 4―→5段 ( b) D． 2―→3段 ( b)  2―→3段 ( b) 4―→5段 ( b) 3―→4