强高职校外实习学生党员教育管理的对策探讨.docxVIP

强高职校外实习学生党员教育管理的对策探讨 ◆关键词：校外实习;学生党员;教育管理 校外实习是高职院校培养高技能应用型人才的重要途径，学生党员在实习期间的教育管理工作变得越来越重要。有必要对当前高职院校学生党员在实习期间的教育管理工作进行深入调查，发现其中存在的问题，并提出针对性建议，才能全面提高高职院校的学生党建水平。 一、高职院校学生党员实习期间教育管理工作现状 （一）学生党员实习单位性质多样、地域分布不集中 学生党员校外实习的企业性质多样，有国有企业、事业单位、民营企业，有少部分在外资企业，也有部分以自主创业的形式开展。由于各类型企业对党建工作的重视程度不同，有些类型的企业基层党组织不够健全，实习学生党员难于参加企业的组织生活。加之实习期校外实习单位众多、地域分布不集中，学院党组织也难于逐个到学生实习单位开展长期培养、跟踪和考察。 （二）学生党员党龄较短，党性意识还不够牢固 大学生党员大部分都是在大学的二年级和三年级才经组织考察成为党员的，由于在學校党组织的教育、培养、管理都比较规范，也经常有各类党员组织活动的开展，学生的党性修养能够得到足够的培养。但这些学生党员走上实习单位后，由于部分党员难于参加组织生活，也受到社会外部环境和各类价值观的冲击和影响，部分学生党员弱化了党员身份认识和组织观念。个别校外实习党员往往以实习工作繁重和紧急、学习任务多等理由，对党员组织生活的不够关注，对党的理论知识的学习和实践没有系统参与，在没有组织监督的情况下，不能够自觉按照党员标准严格要求自己，党性意识出现明显滑坡。 （三）部分学生党员换岗频繁，难以进行跟踪考核 部分学生党员由于职业发展没有认真规划导致实习换岗比较频繁，加之与学校党组织的联系不够紧密，参与企业基层党组织生活时断时续，没有一个固定的企业基层党组织的对其教育培养和考察，造成学院党组织无法根据企业基层党组织的考察意见来对该党员做出客观公正的跟踪考核。尤其部分在实习期间还是预备党员的学生，他们的党性修养还不够成熟，在一年的预备期内更加需要接受党组织的培养教育，可是因为实习的客观原因，没有一个稳定的企业基层党组织来开展，因此在预备期满考核的时候很难对他们的党员组织生活参与情况、党员模范作用发挥等方面做出客观公正的考核。 二、高职院校学生党员实习期间教育管理存在主要问题和成因分析 （一）基层党组织对实习党员教育管理工作重视不足 部分基层党组织认为，由于校外实习党员实习单位性质多样、地域分布不集中、岗位流动性大，他们的教育管理要花费很大的时间和经历，如果没有特别创新的管理体制和思路，很难取得效果，存在畏难情绪，工作不够细致条理，造成部分校外实习党员的归属感减弱、组织观念淡化、党性修养下降。 （二）实习党员教育管理工作相关管理制度不健全 目前，大部分高职院校还没有对校外实习学生党员的教育管理问题做好顶层设计和制度规划，没有专门设立岗位或人员开展校外实习党员学生的教育管理工作;二级学院党支部也是如此。现有基层党组织的“三会一课”制度、组织生活会制度、发展党员工作制度等在校内学生党员的教育管理中可以高效发挥作用，但这些制度安排直接运用于校外实习党员的教育管理则较难发挥很好的作用，必须针对校外实习党员的特殊情况进行修订和完善。 （三）实习党员组织生活开展不便利 由于校外实习党员实习单位性质多样、地域分布不集中、岗位流动性大，如学校基层党组织不及时联络跟踪，或学生主动与实习单位基层党组织及时联系对接，就可能导致学生党员长期脱离组织。部分实习单位认为实习学生党员的党组织关系在学校，学校才是他们的教育管理的主体，开展党内活动时没有安排实习党员参与。加之学生党员的实习工作性质各异，他们的工作时间、空间等安排很难集中固定，很难安排他们集中参与学生党支部的支部会议、讨论交流专题等党内组织生活，导致没有对实习党员系统的教育和培养。 三、构建校外实习党员教育管理长效机制的对策 （一）转变思想观念，强化党组织主体责任意识 校外实习是提高高职学生专业技能的必修课程，学生党员都要参加半年到一年实习，他们占党员的比例很大，有四成左右，因此实习学生党员在实习期间的教育管理工作是学生党建的重要内容。因此，要求高职院校基层党支部必须转变观念，把这就要求基层党支部不仅在思想观念上及时转变，把实习学生党员的教育管理工作作为学生党建的重要内容，加强对实习党员学生的跟踪、教育、培训和考察，让学生在实习期间不断加强党性修养，发挥党员先锋模范作用。 （二）出台制度，建立健全教育管理机制 由于现有基层党组织的“三会一课”制度、组织生活会制度、发展党员工作制度安排直接运用于校外