专业建设 省市教育政策 安微特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 特殊教育专业资源库 特殊教育提升实施计划（2014－2016年） 省教育厅??省发展改革委??省民政厅??省财政厅 省人力资源社会保障厅??省卫生计生委??省残联 坚持特教特办，对保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014－2016年）的通知》（国办发〔2014〕1号）精神，结合我省实际，制定本实施计划。 一、目标任务 （一）总体目标。 全面推行没有排斥、没有歧视的全纳教育，让每一个残疾孩子都能接受合适的教育。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，视力、听力残疾教育相对集中，特殊教育类型更加完善，教育质量进一步提升。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年，残疾儿童少年义务教育普及水平进一步提升，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。 （二）重点任务。 1.提高普及水平。建立义务教育适龄残疾儿童少年实名登记系统，根据未入学残疾儿童身体和家庭实际状况，采用多种形式，逐一安排其接受义务教育。在抓好义务教育阶段融合教育的基础上，向学前教育、高中阶段教育、高等教育延伸，逐步提高残疾人接受非义务教育阶段教育的比例，不断完善残疾人终身教育体系。 2.改善保障条件。按照国家要求，提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。改善特殊教育办学条件，加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。 3.提升教育教学质量。开展盲、聋、培智三类特殊教育学校课程标准培训，落实特殊教育学校课程方案，支持学校开发校本课程。建立全省特殊教育师资培养基地，省级统筹组织特殊教育教师培训。积极参与特殊教育质量监测评价试验。 二、主要措施 （三）保障残疾儿童少年接受义务教育。各地要以县（含市、区，下同）为单位建立义务教育适龄残疾儿童少年实名登记系统，逐一录入残疾类型、残疾程度和家庭情况，制定就学具体方式和办法，并落实责任学校和责任人员，做到全覆盖、零拒绝。对适合进入普通学校的残疾儿童少年，要就近就便、优先安排进入普通学校随班就读。加强特殊教育资源教室、无障碍设施建设，为残疾学生提供必要的学习和生活便利。有条件的儿童福利机构可设立特教班。对中重度残疾儿童少年，要安排到特殊教育学校就读。特殊教育学校要具备接受视力、听力和智力残疾儿童就学的条件。对确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，县级教育行政部门要统筹特殊教育学校和普通学校教育资源，为其提供送教上门或远程教育服务，并纳入学籍管理系统。 （四）扩大残疾学生接受非义务教育机会。着力构建残疾人终身学习体系。将残疾儿童学前教育纳入第二期学前教育三年行动计划，结合学前教育重大项目实施，合理布局部分幼儿园接收残疾儿童入园。支持特殊教育学校和有条件的儿童福利机构增设附属幼儿园（学前教育部）。普通高中和中等职业学校要积极招收残疾学生。支持特殊教育学校举办高中阶段教育，并扩大招生规模，实施残疾人普通高中教育和中等职业教育。办好安徽省特殊教育中专学校，合理设置招生专业，不断提高办学水平，支持筹建特殊教育高等职业技术学院。支持淮北师范大学等高校设置特殊教育学院或面向残疾人招生的专业，扩大残疾人接受高等教育机会。高等学校要按照有关法律法规和政策，努力创造条件，积极招收符合录取标准的残疾考生，不得因其残疾而拒绝录取。结合经济社会发展和残疾人身心发展实际，加强残疾人职业技能培训，完善培训课程内容体系，不断提高培训质量。 （五）加大特殊教育经费投入力度。落实义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准，义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准3年内达到每年6000元，有条件的市县可以进一步提高。随班就读、特教班和送教上门的义务教育阶段生均公用经费参照上述标准执行。进一步提高残疾学生资助水平。针对义务教育阶段残疾学生的特殊需求，在“两免一补”基础上进一步提高补助水平。各地可根据实际对残疾学生提供交通费补助，纳入校车服务方案统筹解决。完善非义务教育阶段残疾学生资助政策，积极推进高中阶段残疾学生免费教育。各级财政支持的残疾人康复项目优先资助残疾儿童。安排一定比例的残疾人就业保障金，支持特殊教育学校开展劳动和职业技能教育。中央和省专项彩票公益金继续支持特殊教育发展。鼓励企业事业单位、社会组织和公民个人捐资助学。 （六）