教师编制考试教育基础知识.docxVIP

教育教学理论基础知识 一，教育学 1、 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、 我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆 体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有： “学不躐等”、“不 陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反 映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统 一的教学规律）。 3、 捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专 著。他提出了班级授课制。 4、 美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了 “做中学”的方法， 开创了“现代教育派”。 5、 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归 属。 美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、 苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为 “活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、 教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校 教育；偏义指思想品德教育。 9、 教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、 《孟子》）；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。 11、 遗传素