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For语句循环教学反思 整个教学思路就是学习任务单，通过任务驱动学生进行自主探究，由一开始的特例，慢慢演变成最后的总结归纳，让学生自行探究发现for语句循环的特点，有利于学生的自主探究能力的提升，对for语句有较深的理解。最后的评价也能让学生根据自身的学习情况进行自我评价，同时还伴有老师评价和同学评价，让学生更多方面的认识到自己在这节课中的优缺点。 不足之处在于任务二到任务三跨度较大，学生一时难以完整写出相应的代码，应该有适当的过度，让学生能够更好的掌握for语句；其次，学生在课堂上并没有真正的放开讨论，更多还是依赖于自己去思考，应该多引导学生进行探讨和研究，多去培养学生的自主探究和合作学习的能力！