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趣味化的数学 年级数学家庭 趣味化的数学 年级数学家庭 游戏 数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步，我们的身 边也时时处处有数学，比如数数，买东西时的钱币换算，使用的计算器……学习数学，让我 们变得更加睿智，让我们不断去创造更加美好的未来。 数学思想是人类智慧的结晶，学习数学的思想能够使我们更加深刻的领会到数学的美，使我 们更加自由的在数学王国中扬帆前行；数学不是一堆枯燥的数字，它还可以趣味化，让我们 一起看看趣味化的数学吧： 按物点数指用手点着物体，去查物体的个数，按物点数主要培养学生的一一对应思想 游戏一： 游戏说明：家长和孩子一起玩游戏，先确定好一个数字，可以是 6或 7或 8。比如 6，这时， 家长拿一些玉米粒，放到两个人前面，比如 1 个，孩子需要放一些玉米粒去凑成 6，可以逐个 去放，放第一个的时候查 2（需要加上家长放的那一个），直到查到 6，这时候去查一下自己 放了多少玉米粒。 游戏解析： 游戏初期孩子可能不知道计算， 需要依赖上面的步骤去计算， 慢慢的孩子就知道 1 和5 可以凑成 6、2和 4可以凑成 6、3和 3可以凑成 6、4和 2可以凑成 6、5和 1可以凑成 6、 6和0 可以凑成 6。 在这个过程中，让孩子逐渐巩固和加强按物点数的能力，并建立一一对应思想，知道 1 个大 数可以由 2 个比较小的数组成。并且根据 2+4=6、4+2=6初步掌握和熟悉了加法交换律。 在 2+？=6 的过程中，为减法学习做准备，也锻炼了孩子的逆向思维。 游戏二： 游戏说明：在一张画板上画出一定量的图形，比如 6 个圆圈，并在画板上标上数字“ 6”，用 手遮住一些，让孩子去猜，遮住的几个圆圈。 同类游戏： 拿一堆玉米粒出来，先让孩子去查一共有多少，这时候，家长从中抓走一些玉米粒，不告诉 孩子是多少，让孩子根据剩余的玉米粒去猜测家长抓了多少。 游戏三： 游戏说明：凑数字十。 2 人游戏，家长伸出一定的手指，孩子需要伸出和家长手指数凑成 10 的手指数，并同时说出相应的算式。比如家长伸一根手指，孩子要伸出 9 根，并说出 1+9=10。 游戏解析：本游戏不需要器材，随时可进行。从 9到 10虽然就多了 1，但是涉及到进制，是 学生学习的重难点，很容易出错，所以本游戏可以多加游玩。 游戏四：掷骰子游戏 难度一的游戏设计：投掷骰子，根据点数进行前进 难度二的游戏设计： 根据掷的点数前进， 并在前进的途中设置一些情节 （如在方格中写上“前 进5”、“后退3”“前进2”……） 难度三的游戏设计：刚开始玩的时候可以用 1个骰子，到后来可以逐渐增加为 2个而提高游 戏难度和孩子点数能力 难度四的游戏设计：当投掷的点数一个比 3 大一个比 3 小的时候用大数减小数，其他情况用 加法。 难度五的游戏设计：在空格中写上算式，只有算对算式才能前进，算错的话原地不动。 同类游戏：飞行棋（可以去一些超市或商场购买） 游戏五：扑克猜数 游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维，提高孩子思维的流畅 性、敏捷性。 游戏准备：1?9的牌两套（共18张） 游戏玩法：和孩子一起玩。先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的 牌摊开，让孩子猜一猜您藏起来的是哪张牌。注意引导孩子尝试不同的方法。 游戏六：凑 15 你玩过这样的取卡片游戏吗？有 9张卡片，上面分别标有数字 1，2，3，4，5，6，7，8，9 甲乙两人轮流从中取卡片，每次取一张，卡片上的数字要朝上给对方看到，谁取的卡片中最 先有三张卡片上所标的数之和是 15，谁就是赢家。如果甲先取，应该怎样取？乙再取时，又 该怎样取呢？他们的策略分别是什么？快来试一试吧！ 获胜的关键是：自己先取到和为 15的 3张卡片，并在取的过程中，阻止对方取到和是 15的 卡片，那么就需要知道在这些数字中，哪三张卡片可以互相组合成 15。 这个游戏能帮助孩子锻炼很多能力： 口算能力，思考哪些数可以凑成 15。 拆分能力，在凑 15的过程中，孩子会用倒推的方法来考虑： 15先拆成 2个数，如 7、8， 再把一个数拆开，如 7 拆为 3、 4。 多角度思考问题的能力。在游戏过程中既要自己努力获胜，又要防止对方获胜。 总结规律的能力。可以先罗列出所有能组合成 15的算式，然后看哪个数出现的次数最多， 就先拿哪个数，这样容易获胜。