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闵行区听力残疾学校办学水平评估方案修订稿 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 闵行区听力残疾学校办学水平评估方案（修订稿） 随着教育改革的不断深化及学校办学自主权的不断扩大，对学校办学水平的评估在内容和督导方式上也要有相应的变化。为适应本区教育改革和发展的实际情况，特制定本方 案。经过一年的试行，综合各方面的意见，进行修订，加大了“基础性”部分中一些重点指标的规范力度，拓宽了“发展性”项目的选择空间。 一．指导思想 以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》及《上海市中、小办学水平督导评估指导纲要》为依据，以巩固与发展学校规范化管理、鼓励学校自主发展、区域性整体推进素质教育为目的，运用现代发展论的理念和方法对学校进行综合评估，在评估中强调评价功能，重视学校的主体地位和自我评价的作用，以推进教育改革深入发展，促进教育质量全面提高。 二．原则 1．导向性：办学必须在依法治校的前提下，全面贯彻国家教育方针， 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 努力提高教育质量，因此筛选了部分“必须做”和“不许 做”的指标，旨在规范办学 行为，不断端正教育思想，坚持 社会主义方向。 2．适切性：鉴于当前全区中、小学办学条件存在差别的实 际情况，评 价以过程评价和目