教学项目策划书 温州大学 i信息化教学支持中心i-Stuis NO.docVIP

教 学 项 目 策 划 书 温州大学 ? 3i信息化教学支持中心[3i-Studios] NO：200005W04 April 1st, 2005 Please Protect the Copy’s Copyright for All Reserve ★ 初一数学几何 教 学 项 目 策 划 书 正 文 摘 要 随着科技的迅速发展，信息化的教学在现代教育中已经越来越普及了，不少学校已经从以往的传统教学模式（即传授式教学）向运用现代多媒体技术的网络教学过渡，但是从中还隐含着众多问题，例如至今还有不少教师不会使用多媒体工具进行课堂教学，即使有些教师会使用多媒体，也制作了一些教学课件并运用在课堂上，可是课件要不过于简单要不就无法体现其优势……纵观上述情况，此项目开发具有一定的使用性，必要性，客观性并且也有良好的发展前景。 目 录 一、前言 1、1阐述本项目研究和开发的背景； 1、2分析已经存在的相关项目情况 二、项目需求分析 2、1项目需求分析 2、2本项目状况初析 三、项目的目的、内容和目标 3、1目的 3、2内容 3、3目标 四、项目执行 4、1内容设计 4、2运行环境设计 4、3项目结构设计 4、4资源处理 4、5项目策略设计 4、6项目风格设计（可选） 4、7项目功能开发 4、7项目测试 4、8项目评价 4、9项目应用推广 4、10项目开发小组 4、11其他注意问题（可选） 五、投资与收益（可选） 投资 收益 六、项目工程进度 七、项目评价、结论与经验 总结评价 经验分析 八、备选方案（可选） 九、参考文献（可选） 十、参考策划文案（可选） 前 言 1、本项目研究和开发的背景 1.1多媒体技术（MultiMedia Technology）是随着电子、编解码等相关技术的发展，在上世纪八十年代末九十年代初出现的。早期的多媒体，成本高昂，多用于政府及大型企事业单位的会议厅、指挥中心等场所。 近十几年，电子技术的发展之迅猛，可谓日新月异，不仅解决了以前的技术难题，成本也不断下降。同时，编解码、流媒体等软件技术的涌现和成熟，也使多媒体技术的内容不断丰富。现在，多媒体技术进入教学领域的时机已经成熟。 1．2传统教学中教学方式手段比较单一，大多数课堂仅用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生听起来枯燥、乏味、注意力不集中，学习效率低下，束缚了学生的思维想象，结果很容易引起学生产生厌学情绪。倘若课堂教学中合理借助于多媒体技术，则教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，由被动变为主动学习。 1.3要使多媒体技术在教学上广泛应用，各学科教师是关键。首先，教师思想观念要转变，要意识到总是用传统模式一成不变地教学是跟不上教育改革潮流。作为教师不进行新方法、新思路的探索，决不是一位优秀教师。其次，学校要重视加强教师现代信息技术素养方面的培训。在信息技术高速发展时代；对教师素养的要求也越来越高，教师要不断为自己教学能力“充电”。 2、区域经济特点 从一方面看我们的国家走着科教兴国的发展道路，另一方面由于计算机技术不断发展，网络成为人们生活中不可缺少的事物。为了保证教育的质量问题，也为了减少教师的负担问题，提供现成的网络教学资源越来越被人们所需求，建设一个好的教学资源网站，以结合教育与网络的形式。实现更好的教学资源优化，实现运用网络资源进行教学的目标。 3、相关模型分析： 4.1初中数学课件网：目标明确，制作课件，有交互功能，但界面比较单一。 4.2初中数学教艺网：干净清爽，内容丰富，提供其他相关站点链接平台。 4.3数学教研网：领域广泛，专为教师提供。 4、项目状况初析： 本项目利用多媒体技术，结合教育技术学的原理，并且从培养学生的素质出发，把握学生学习知识和思维的过程，培养学生的创新能力，有效地提高教学质量。 项目的目的、内容和目标 1、目的 1.通过观察、操作（折、拼、画、图案设计）、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 2．在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理地表达能力。 3．进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。 4.了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计。 5.经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。 6.在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形（会写已知、求作和作法，不要求证明）。 7．激发学生学习图形知识的兴趣并能使学生从学习中感受到几何的美感。 2、 内容 要内容是研究三角形的本章主基本概念和属性。主要内容包括：三角形的一