4-4共同促进祖国繁荣(1课时).docxVIP

授课时间：16周 课题 4-4共同促进祖国繁荣 （1课时） 课型 新授 教学 目标 1、 知道在战争年代，各族儿女团结一致英勇奋斗的故事。 2、 了解少数民族儿女对保卫新中国所做出的贡献。 3、 知道保卫新中国是各族儿女共同的责任。 4、 知道各民族都有自己独特的文化，这些文化共同汇聚成多姿多彩、博大精深的中华文 化，各民族共为中华文化添光彩。 5、 知道在建设祖国的伟大事业中，各族儿女努力工作，共促祖国繁荣，共建美好家园。 6、 学生初步理解祖国的建设离不开每个民族的奋斗，民族的发展关系到国家的兴旺。 7、 初步培养学生热爱少数民族文化，知道民族文化和中华文化之间的关系。 教学 重点 1、 了解少数民族人民为保卫祖国所作出的贡献。 2、 知道各民族都有自己独特的文化，这些文化共同汇聚成多姿多彩、 大精深的中华文化，各 民族共为中华文化添光彩。 3、 知道各族儿女共同女里，促进祖国发展。 教学 难点 1、 知道各民族都有自己独特的文化，这些文化共冋汇聚成多姿多彩、博大精深的中华文化， 各民族共为中华文化添光彩。 2、 学生初步理解祖国的建设离不开每个民族的奋斗，民族的发展关系到国家的兴旺。 学情 分析 或 知识 铺垫 学生生活在和平的年代，革命战争年代离他们比较遥远，学生可能通过课本学一些，但是本课 不光要了解英雄事迹，而是要了解少数民族为新中国所做出的贡献。虽然学生来自祖国的不冋 省份，但是他们还是生长生活在北京，而北京是汉族聚居的地方，因此，本课对学生来说有一 定难度，不过学生要是细心观察生活的周围还是会有一定发现的。 教学 环节 教 学 内 容 批注 确定 学习 目的 激发 学习 动机 自学 教材 （一、）共同缔造保卫新中国 1、 （出示彝海结盟纪念碑图片）提问：同学们知道这座纪念碑吗？能 讲一讲这座纪念碑背后的故事吗？ 学生讲故事。（出示彝海结盟的图片） 2、 提问：通过这个故事你们知道了什么？ 指名回答。 师小结：这个故事是民族团结共同抗战的典范。 3、 提问：同学们还知道哪些少数民族在抗战时期为革命做出的贡献？ 学生回答。 4、 教师出示（马本斋、韦拨群的图片） 5、 新中国建立后，少数民族儿女仍然为保卫祖国的统一做着自己的 贡献。同学们，你们知道什么叫戍边吗？ 指名回答。 出示（戍边的图片） 6、 请同学们打开课本101页。在小组里读一读《五星红旗高高飘扬》 说说你有什么感受？ 学生小组读课文并交流。  教学 环节 教 学 内 容 批注 自学 检查 练习 巩固 （二）共为中华文化添光彩 A做一做：（课件出示，学生小组合作） 1驰名中外的云南“白药”是（ ）医学家曲焕章根据祖传秘方制 造成功的。 A白族 B 土族 C彝族 2、 （）是白族的舞蹈家，她创作并表演的《雀之灵》深受人们的 喜爱。 A邰丽华 B杨丽萍 C黄豆豆 3、 我国不朽的文学巨者《红楼梦》出自（ ）曹雪斤之手。 A满族人 B回族人 C傣族人 4、 （）有历史悠久、风格独特的文化艺术。文学的体裁、内容都十 分丰富，流传极广的 阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。 A藏族 B高山族 C维吾尔族 5、 中国的旗袍被称为“国服”，而它是从（）妇女的服饰中演变过 来的。 A侗族 B满族 C黎族 6、 《乌苏里船歌》是（）族民歌。 A赫哲 B鄂伦春 C 土家 B说一说 提问：结合课本和你的知识还能先到哪些？ 指名回答。 C看 看 今天老师带领同学们来到北京民族文化宫参观， 看看你能记住什么？ （出示课件或录像）。 提问：你们从录像中知道了什么？ 学生回答。 D猜一猜 （学生分成小组，每个小组给班上其他同学出题，看看哪个小组得分 最多。） 看谁知道的名人多。 1她是一位著名的女歌手，苗族，活跃在当今歌坛，她的代表作有 《爱我中华》、 《好日子》等。（宋祖英） 2、 《马儿快些跑》、《远方的客人请你留下来》这两首歌是（ ）民 族的歌曲。（彝族） 3、 我国当代的地质学家李四光是（ ）学者。 4、 她是我国著名的女中音歌唱家，唱过《美丽的草原我的家》 （德德 玛） 同学们玩得开心吗？师小结：  教学 环节 教 学 内 容 批注 学生 小结 我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人 们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣 了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。一些没有文字的民 族，他们的文化往往就是通过节日这一形式得以保存和发展的。民族 节日还是我国各族人民同海外侨胞、各国人民友好往来的桥梁。长期 以来,我们五十六个民族都相互尊重，相互帮助，所以我们的祖国才变 得更加繁荣富强? 当堂 习题 设计 1、 同学们还知道哪些少数民族在抗战时期为革命做出的贡献？ 2、 把小组的交流成果进行全班展示 。 板书 设计 共同促进祖国