高中数学《直接证明与间接证明》教案2新人教a版选修2-2.docxVIP

课题：间接证明 -- 反证法 1．教学目标： 知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点。 过程与方法 : 多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：了解反证法的思考过程、特点 教学难点：反证法的思考过程、特点 4．教具准备：与教材内容相关的资料。 5．教学设想： 利用反证法证明不等式的第三步所称的矛盾结 果，通常是指所推出的结果与已知公理、定义、定理或已知 条件、已证不等式，以及与临时假定矛盾等各种情况。 6．教学过程 : 学生探究过程：综合法与分析法 、反证法 反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的 结论相反的假设， 然后，从这个假设出发， 经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一 种方法。反证法可以分为归谬反证法 ( 结论的反面只有一种 ) 与穷举反证法 ( 结论的反面不只一种 ) 。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为： (1) 反设； (2) 归谬； (3) 结论。 反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握 一些常用的互为否定的表述形式是有必要的， 例如：是 / 不是； 存在 / 不存在；平行于 / 不平行于；垂直于 / 不垂直于；等于 / 不等于； 大 ( 小