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《咬文嚼字》第一课时导学案 编写人：焦庆平 审核人：高二语文组 时间 2015 年 10 月 15 日 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容 , 写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 【预习案】 一、了解有关常识 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。 随笔很注重内容的知识性， 它不像规范的论文那样， 注重逻辑和理论论证， 而且 选用富有趣味性的材料做铺垫， 从中引出对某种观点和哲理的议论， 再与文学领 域的有关话题联系起来加以评论。 随笔的行文很讲究文采， 笔调轻松活泼、 亲切 随意，深入浅出。 二、作家作品 朱光潜（ 1897--1986 ），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽 桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所 著 《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作， 迄今为止无人敢 取代它的地位， 无作品敢替代此书。 文革中， 他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格 尔的《美学》。 三、整体感知 1．什么叫“咬文嚼字”？ 明确： 咬文嚼字：过分的斟酌字句（多指死扣字眼儿而不注重精神实质）、 由上看出，“咬文嚼字”本是贬义词，文中朱光潜先生又赋予它什么意思？ 用原文中的句子回答。 明确：咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量， 在实际上就是调整思想和感 情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度， 只有这样， 才能逐渐达 到艺术的完美。——“有时是一个坏习惯”，“但是在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严。 ” 2. 给下列划线字注音。 咬文嚼字 ( ) 锱铢 ( ) 斟酌 ( ) 镞矢 ( ) 胸襟 ( ) 剥啄 ( ) 岑寂( ) 王嫱 ( ) 付梓 ( ) 尺牍 ( ) 下乘( ) 憎恶( ) 3. 解释下列词语。 锱铢必较： 1 岑寂： 学富五车： 才高八斗： 付梓： 尺度： 下乘： 4. 理清文章思路 第一层（ 1 至 4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文 嚼字”实质上就是 _思想和情感的调整。 第二层（ 5 至 7）从正反两方面强调 : 咬文嚼字的重要性 第三层（第 8 段）点明写作目的 : 对多文学作者的要求和希望：只有时时求 思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 2 第一课时课堂检测 1、对加点字的注音，全部正确的一项是 ( C ) A. 咬文嚼字 (ju é) 锱铢 (zh ī) 斟酌 (zh ēn) B.镞矢 (z ú) 胸襟 (j īn) 剥啄 (zh ú) C.岑寂(c én) 王嫱 ( qi áng) 付梓 (z ǐ) D.尺牍 (d ú) 下乘(ch éng) 憎恶( ě) 解析： A 嚼 ji áo