高中数学《直接证明与间接证明-反证法》教案1新人教a版选修1-2.docxVIP

2.2.2 反证法 教学要求：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反 证法的思考过程、特点 . 教学重点：会用反证法证明问题；了解反证法的思考过程 . 教学难点：根据问题的特点，选择适当的证明方法 . 教学过程： 一、复习准备： 讨论：三枚正面朝上的硬币，每次翻转2 枚，你能使三枚反面都朝上吗？（原因：偶次） 提出问题： 平面几何中，我们知道这样一个命题：“过在同一直线上的三点不能作圆” . 讨论如何证明这个命题？ 3. 给出证法：先假设可以作一个⊙ O 过 、 、 C 三点， A B A O在 AB的中垂线 l 上， O又在 BC的中垂线 m上，即 O是 l 与 m的交点。 但 ∵ A、 B、 C 共线，∴ l ∥ m( 矛盾 ) C ∴ 过在同一直线上的三点 A、 B、 C 不能作圆 . 二、讲授新课： 1. 教学反证法概念及步骤： ① 练习：仿照以上方法，证明：如果 ab0，那么 a b  A、 B、 C D O P B ② 提出反证法：一般地，假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明 假设错误，从而证明了原命题成立 . 证明基本步骤：假设原命题的结论不成立 → 从假设出发，经推理论证得到矛盾 → 矛 盾的原因是假设不成立，从而原命题的结论成立 应用关键：在正确的推理下得出矛盾（与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或