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《坐井观天》教学设计 教材简析： 《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第四组的一 篇课文。课文以青蛙和小鸟生动对话的形式，讲述了一个寓意深刻的故事，阐明了一 个深刻的道理，看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短 浅、自以为是。文章笔调清新，通俗易懂，简洁明了，生动有趣的对话便于学生分角 色朗读课文，在朗读中感悟，在朗读中加深对故事深刻道理的理解。 教学H标： 1、 语的意思。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、 以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解“坐井观天”这个 成语故事所蕴含的深刻含义。 3、能冇感怙地分角色臧课文，懂得学习、做事要浪界开阔，不能目光短浅，所见 有限。 教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 课前准备 教学过程 一、 游戏导入,创设情境。 1、 同学们老师带来一副图，咱们一起去看看都有什么？ 2、 想不想知道它们在干什么呢？今天我们就一起去课文看看。 （师板书课题 坐井观 天） 3、 学生齐读课题，教师提出下列问题，“坐井观天”中的“观”是什么意思。 二、 初读课文，了解大意 1、 自由读课文，把课文读通顺，并在课文中画出生字，师指导认读。 2、 3、 播放课文朗读材料，学生跟读，边读边