《寒冷的冬天》教学设计编辑.docxVIP

优质文档 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 《寒冷的冬天》 教学目标： 1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式. 2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷. 3、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。. 教学准备： 教学课件、课前学生调查冬季气侯的变化动植物及人们生活的变化。. 活动过程： 一、创设情境，导入新课。. 课件出示冬天景色图，谈话：老师给大家带来几幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？（冬天）学生畅所欲言。 你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流） 冬天虽然寒冷，但雪后做雪人的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天这节课我们就一起来发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天） 生齐读课题。 二、互动交流，体验探究。 1.活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。 （1）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。 学生四人一组进行讨论，小组长代表汇报。 （学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。） 师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。 生1：冬天来了，天气变冷了。 生2：空气变得干燥起来。 生3：小河里的水已要结冰了。 生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。 师：你观察得真仔细，棒极了。 （2）引导：人们的生活又发生了哪些变化？ 生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。 师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？ 此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。 生：冬天多刮大风。 师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？ 教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。 （3）引导：冬天里，植物发生了哪些变化？ 生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。 生2：松树、柏树的叶子还是绿的。 师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。 生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被…… （教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！ 2.师播放有关冬天的多媒体课件,学生仔细观看。师边播放边讲解：冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。 三、畅所欲言，发表意见。 1.引导：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？ 生1：我喜欢冬天。 生2：我不喜欢冬天。 2.让喜欢冬天的同学你说一说自己为什么喜欢冬天？ 生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。 师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？ 生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。 过渡：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？ 四、自主实践，战胜严寒 1.活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。 引导：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。 学生以小组为单位讨论、交流，派代表汇报： 生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。 生2：要多穿保暖衣服。 生3：成立冬季锻炼小组。 生4：每天到室外运动。 生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。 过渡：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！ 五、活动总结，提升感知。 师：让我们共唱一首儿歌《雪花》，来表达对冬天的喜爱吧。 师生共同演唱。 雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。 雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。 雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。 第2 课时 动物哪里去了 教学准备： 教师准备：搜集的资料（书籍、手抄报、资料卡等）、课件等。 学生