课题34物质组成的表示式.docxVIP

课题 3.4 《物质组成的表示式》的教学设计 课题 3.4 化学式与化合价（ 3 课时） 教学目标 1 、 知识与技能： 了解化学式及其意义； 了解常见元素及原子团的化合价； 能与化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成； 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2 、过程与方法： 1 通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用； 2 ）通过讨论交流、 活动探究， 培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。 3 、情感、态度与价值观： 1 ）通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲； 2 ）通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重、难点： 重点：化合价知识及其运用、有关相对分子质量的计算。 难点： 1 、化合价的理解及运用。 、物质中某元素质量分数的计算。教学过程： 教 学 学生活动 设计意图 教师活动 流 程 创 （第一课时） 设 （投影） 情 境 读读、写写、比比： 请同学们读出下列元素符号的名称： H、O 、C，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比 引 谁写得最多、最快。 入 引出化学式的概念。 课  读完后在纸上练习书写： H 2 、 O2 、在学生已有知识的基础上，培 C 、 H2 O 、