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汉中门小学二 汉中门小学二 (3) 班 张北宸 亲子活动记事 国庆长假的某天晚上，爸爸、妈妈与张北宸一家三人准备玩扑克牌游戏。 爸爸提议，大家来玩“算二十四”的游戏，看谁算得快。一付扑克牌中去掉 花牌，只剩下 A、2、3、4、5、6、7、8、9、10 四种花色的牌共四十张，每次从 中抽取四张，四张牌都须用到， 且每张牌只能用一次， 进行加、减、乘、除运算， 以求得结果是 24。 本学期张北宸在学校刚学会 “乘法”、“除法”，且已熟记“九九乘法口诀表”， 正好通过此游戏训练加、减、乘、除四则运算的能力。 刚开始时，张北宸算得较慢，且运算的方法较少。只知道，凑“ 3”与“ 8” 或“ 4”与“ 6”，凑好后相乘可得“ 24”。 爸爸、妈妈告诉她，同样的四张牌算 24的方法有很多种， 并一一列举告知。 这样，经过若干次训练后，张北宸算 24 的速度有了明显提高，有时几秒钟就能 想出一种算法，一般稍难一点的需 1 分钟左右才能想出一种算法。有的较难的， 经爸爸或妈妈提示也能得出算法。 然后，爸爸给张北宸总结了一些算 24 的规律： 先凑出两个都小于 24 的数，将这两个数相加或相乘，如： 1.2.想办法凑出一个 3，再找或凑出一个 8，将 3 与 8 相乘。 1. 2. 想办法凑出一个 4，再找或凑出一个 6，将 4 与 6 相乘。 3. 想办法凑出一个4. 3. 想办法凑出一个 4. 想办法凑出一个 5. 想办法凑出一个 6. 想办法凑出一个 7. 想办法凑出一个 8. 想办法凑出一个 9. 想办法凑出一个 12，再找或凑出一个 15，再找或凑出一个 16，再找或凑出一个 18，再找或凑出一个 14，再找或凑出一个 20，再找或凑出一个 21，再找或凑出一个 2，将 12与 2相乘。 9，将 15 与 9 相加。 8，将 16 与 8 相加。 6，将 18 与 6 相加。 10，将 14 与 10 相加。 4，将 20 与 4 相加。 3，将 21 与 3 相加。 或先凑出一个大于 24 或先凑出一个大于 24 的数，再凑出一个小于 24 的数，然后将这两个数相 减，如： 想办法凑出一个 25，再找或凑出一个 1，将 25 与 1 相减。 想办法凑出一个想办法凑出一个想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 想办法凑出一个 27，再找或凑出一个 28，再找或凑出一个 30，再找或凑出一个 32，再找或凑出一个 36，再凑出一个 12， 40，再凑出一个 16， 42，再凑出一个 18， 3，将 27 与 3 相减。 4，将 28 与 4 相减。 6，将 30与 6相减。 8，将 32与 8相减。 将 36 与 12 相减。 将 40 与 16 相减。 将 42 与 18 相减。 若四张牌是 7、7、5、5，除了相加正好等于 24，还可用 7*7 与 5*5 相 减。 再有一种方法，就是凑出一个数正好是 24 的倍数，再凑一个倍数的数与它 相除就等于 24，如： 若有 6与8，相乘等于 48，再找或凑出一个 2，将 48与2相除。 若有 8与9，相乘等于 72，再找或凑出一个 3，将 72与3相除。 若是 10、10、4、4，则可用 10与 10相乘，减去 4，得 96，正好是 24 的 4 倍，用 96 除以另一个 4，等于 24。 当然，所有的算法不能一一穷举，只有将一些常用的算法加以总结、概括， 每拿到四张牌后，首先要判断能否找出一种算法得出 24，有很多的四张牌组合 是找不出答案是 24的的四则混合运算算式的。迅速判断出一付牌不能得出 24 的 算式也是一种能力。 但也有的算式是一般人不易想得到的，如 5、5、5、1，很多成年人甚至大 学生都不易想出算式， 正确答案是： (5-1/5)*5=24 。不过这道题要等到学过小数 或分数才能理解。 总之，通过“算 24”的扑克牌游戏，明显可以感觉到可以训练小孩的思维 反应速度与综合运算能力，起到巩固“乘法” 、“除法”运算的学习，像这种寓教 于乐的活动值得大家借鉴。 南京市汉中门小学 二(3)班 张北宸 性别：女 年龄：8岁 指导教师：葛兆婧