提升预习效率、精备学情、推进高效课堂实施策划.docxVIP

提升预习效率、精备学情、推进高效课堂实施》 策划书 策划人： 高一地理学科 武昌锋 2011-11-8 提升预习效率、精备学情、推进高效课堂实施 策划人： 高一地理学科 武昌锋 高效课堂我们一直致力于研究课堂的高效实施， 然而投入了大量的工作和研究 经历，我们也下了功夫备了学情、 课标、教材等。 但是效果还是有些地方不如人意， 如时间不够用、不同学生得不到满足、落实难以把握等等。静下心来思考后我以为 这些问题的产生都是因为我们备课做的不到位， 尤其是学情与课标、 教材三者的有 机统一。为了提升我们的高效课堂的实效性和高效性，特制定以下高效备课方案。 【课题名称】：提升预习效率、精备学情、推进高效课堂实施 【确立依据】： 1、缺乏针对性的高效课堂容易出现形而上学现状的花架子；看似好看实则 花拳绣腿； 2、学生自主学习缺乏高效，主要是疲于应付印发学案上的习题，变学案导 学成了学前练习了，缺乏思考和真正的设疑，老师也感觉呆在教室无所事事、如同 虚设， 只是起到了一个纪律的执行者作用； 老师 40分钟时间作用不仅得不到体现， 而且扼杀了学生们思考的空间和积极性； 尤其是不同学生得不到满足， 特优生不够 用、优等生没保障、待优生无事可做扰乱学习纪律； 3、传统备课是教师独自备课，备课也不过就是老师一人之见，对教材、课 标和学情不能实现有机统一和全面把握，独木难成林； 4、传统备课因为是老师受