西师大版小学二年级数学下册综合实践每天锻炼一小时.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 综合与实践：每天锻炼1时 【教学目标】 1．通过调查每天锻炼身体的时间，认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强时间观念。 2．巩固所学知识，培养收集信息的能力，发展统计观念，发展合作交流、自主探究的能力。 3．体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 【教学重难点】 巩固所学知识，发展学生的合作交流、自主探究的能力。 【教学准备】 课前记录自己的参加的运动项目及每一个项目的锻炼时间，制作成统计表。 【教学过程】 一、激趣导入。 1．（课件播放）人们锻炼身体的场景。 师：同学们都看到了什么？ 2．师：你知道人们早、晚花这么多时间来活动，是为什么吗？ 生：为了锻炼身体。 师：锻炼身体的方式、方法有很多，可以在校外，也可以在校内。 3．（课件出示）校园锻炼图。 师：看，这些小朋友就喜欢在校园里锻炼身体。请你仔细观察，他们参加的是哪些项目的锻炼？ 4．揭示课题。 师：你观察得很仔细！小朋友们，人首先要有一个强健的身体，才有精力学习、工作。所以每天锻炼身体是非常重要的。你们每天锻炼身体吗？都做了哪些运动？ 生1：我喜欢上体育课，在体育课上锻炼身体。 生2：我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。 生3：我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。 师：看来，大家对锻炼都挺在行的。其实锻炼身体的方法还有很多。例如：课外活动、课间操、做家务等，也可以锻炼身体。锻炼身体需要一定的时间，如果我想知道同学们每天锻炼了多长时间，有什么办法吗？ 生：把每种运动的时间记录下来，再加起来。 师：这个办法好！这节课我们就来了解同学们每天锻炼的时间。 板书课题：综合与实践：每天锻炼1时。 二、自主探索。 1．小组调查。 （1）明确调查内容。 师：谁来说说今天我们综合与实践要调查的内容是什么？ 生：我们各自锻炼的项目和锻炼的时间。 师：对，待会请在小组里交流你们各自锻炼的项目，这包括校内锻炼和校外锻炼。但是，要如何才能知道每天锻炼的时间呢？ 生：把每种运动的时间记录下，然后再加起来，就是每天锻炼的时间了。 师：真会想办法！ （2）小组分工。 师：那我们要怎样才能记住每个小朋友锻炼的时间和项目呢？ 生：在小组里选一个小朋友来当记录员，在小组交流的过程中，由他记录。 师：那其余的小朋友什么时候记录呢？ 生：交流完毕后，大家再一起记在书上。 师：好！就这样办！请拿出你们课前的记录表在小组内交流交流。 （3）小组交流（体育活动项目和每种运动的时间）。 组内成员根据课前记录表轮流汇报自己每天锻炼的项目及锻炼的时间。 生1：我在学校会跑步，跑步用了10分。我还喜欢打乒乓球，大约用了30分。下午参加学校的田径训练，大约用了1时30分。一共用了2时10分。 生2：我喜欢跳绳，跳绳用了20分。一共用了20分。 生3：我踢毽子用了10分。晚上还会跟妈妈去体育场打羽毛球，用了1时。一共用了1时10分。 生4：我早上会跟爸爸一起跑步，大约用了30分。在学校上体育课的时候跟大家一起运动，大约用了35分。一共用了65分。 2．整理数据。 （1）整理数据后填写表格。 根据小组交流的记录，整理出小组同学锻炼的时间，填写表格。 （2）将组内同学的锻炼时间进行分类。 （3）用“○”表示同学，画一画，完成表格。 3．分析统计的数据。 （1）（课件出示） “交流1天的锻炼时间”情景图。 师：图中的小朋友也是一个小组的，他们在互相交流汇报后有什么发现？ 生1：他们找出了小组中锻炼时间最多的同学。 生2：他们找出小组中有5人的锻炼时间超过1时。 生3：他们小组每个同学的锻炼时间都超过了1时。 （2）小组交流谈发现。 师：现在每组都已经交流完了，也整理好了，那就请你们像书上这组小朋友一样，先仔细观察，再谈谈你的发现。 ①学生自主思考。②小组交流。 师：现在把你们的观察发现，在小组内进行交流。 三、展示成果，全班交流。 师：谁来说一说看了自己整理的内容，你有什么想说的？ 我发现了有的同学每天花在写作业上的时间很多，体育活动太少了。 四、反思提炼。 1．反思活动，提出建议。 师：同学们的发言很踊跃，看来经过小组的合作交流，人人都有话要说。那针对大家锻炼的情况，你有什么好的建议吗？ 2．师：大家的建议提得很好。小朋友们，我们的国家高度重视青少年的身心健康，为此，国务院专门为加强青少年身体锻炼下发通知，号召青少年积极参加体育活动，增强身体素质，让锻炼成为一种习惯。 3．活动总结。 （1）师：通过今天的实践活动，你有什么想说的？ （2）小结。 这节课，同学们有什么收获？