高中数学《椭圆》教案2苏教版选修2-1.docxVIP

2.2 椭圆的标准方程 教学目标 ： 1）知识与技能：理解椭圆标准方程的推导；掌握椭圆的标准方程；会根据条件求椭圆的标准方程，会根据椭圆的标准方程求焦点坐标． 2）过程与方法：让学生经历随圆标准方程的推导过程，进一瞠掌握求曲线方程的一般方法，体会数形合等数学思想；培养学生运用类比、联想等方法提出问题． 3）情感态度与价值观： 通过具体的情境感知研究随圆标准方程的必要性和实际意义；体会数学的对称美、简洁美，培养学生的审美情趣，形成学习数学知识的积极态度． 教学重点：椭圆的标准方程 教学难点：椭圆标准方程的推导教学方法：引导启发、自主探究教学手段：多媒体 教学过程： 一、问题情境： 师：生活是一个五彩缤纷的万花筒，而在这个万花筒中存在着很多美丽的图形和轮廓， 比如餐桌的桌面、汽车贮油罐的横截面的外轮廓线，同学们怎样称呼它们？ 生：椭圆 师：很多，这就是我们今天要研究的一个很优美的图形． 这样一个优美的图形椭手能描 绘它吗？这里我有一个画椭圆的工具： 将绳子的两端用图钉固定， 使绳子长大于两定点之间 的位置， 用粉笔拉紧绳子并在黑板上慢慢移动， 就可以勾勒出一个椭圆， 哪位同学愿意试一 试？ 生：（尝试画椭圆） 师：在这个过程中，同学们可以发现椭圆上的点都有什么共同特点？ 生：到两定点的距离等于定长． 师：好的．所以我们将在平面内到两定点 F1 ， F2 距离之和等于常数（大于 F1F