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安徽省普通高中学生综合素质评价工作政策解读与实施建议;一、背景：现实诉求;四川南充高考考生张非，2007年考出677分的好成绩，名列南充理科第二名，欲再上清华。张非先后参加四次高考：2003年，张非在岳池一中考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，被北京大学退学。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年高考，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学。但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。 周剑2001年第一次高考上了武汉大学，但随后由于痴迷??络多次旷课而被退学。他复读1个多月后，又考回了武大，但随后“屡教不改”再次被退学。回家几个月后，他又参加高考，考上了华中科技大学。在华中科大读到大三时他由于学分不够又被退学。接着他第四次参加高考，今年9月份考回了华中科技大学。;一、背景：传统高考面临抉择;一、背景：一考定终身的不足;二、思路：理想制度试点;二、思路：正视遇到的问题;评价结果是否可用主要取决于两个方面：一是用与不用，二是工作是否到位。 现实往往是招生“不用”学校就“不做”，而“不做”又法“用”。 用与不用，可决定基层行政部门、学校、教师、学生的重视程度，也可决定社会、家长和学生的关注和监督程度。如果等社会、学校诚信问题完全解决好，将在几年甚至十几年内无法推行。 诚信问题，完全可以通过制度、程序、监督来逐步解决，故当前的关键还是用与不用。;二、思路