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一样的游戏 ,别样的玩法 我园经过几年的实践操作，在回归理论引领，反复验证的过程中逐渐发现不同年龄段的幼儿的年龄特点、兴趣、需要以及需要的发展价值都是有差异的，也为创设符合各个年龄段的游戏积累了一定的做法。对于幼儿园的游戏来说，小中大班的内容基本上大同小异，本文是以四类游戏进行层 次性的比较。四类游戏分别是“娃娃家” 、“医院”、“开店”、“银行”，现将我们探讨同一游戏内容的不同层次的设计中所得到的经验归纳如下： 一、同一游戏内容的起点层次性 在“医院”游戏中对于小班幼儿来说，内容起点大多数是以自助式的形式，教师在创设的过程中只要提供这个游戏内容所需要的基本材料，如医院的听诊器、针管，幼儿角色既是妈妈、爸爸，也可以是医生、幼儿及所有他想承担的角色继续各种内容游戏；对于中班幼儿来说，幼儿开始对医院各个部门产生兴趣，如挂号、取药、打针以及吊水等内容，因此，中班医院游戏起点不能仅仅停留在反复打针、听诊的动作上，而是根据中班幼儿对医院游戏内容的需要，从对应不同部分看病为游戏内容的起点进行创设；而对于大班幼儿来说，在熟悉了医院各部门的职责后，他们一方面会根据自 己去医院看病的已有经验进行进一步的扩展，如增设一些部门，也同时更加关注一个部门的深入性，比如，如何给病人看病，通过什么样的技术给病人看病， （看、听、问等，或是抽血化验项目的增加等） ，使得医院某个部门游戏内容得到加深，这个也自然成