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优化小学音乐欣赏课堂之我见 摘 要：音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分，通过音乐欣赏可以开拓小学生的音乐视野，培养孩子的创造力和审美能力。本文结合教学实践，从巧设导入手段、丰富教学形式、重视学生主体和抓住音乐本体等四方面谈谈小学音乐欣赏教学。 关键词：小学音乐；欣赏教学；优化效率 中图分类号： G622 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661 2015）08-252-01 近年来，随着素质教育的深入实施，音乐课已不再是单 一的会唱几首歌曲了。现在的音乐课更加重视丰富学生的音 乐知识，培养学生的音乐感知能力、表现能力和欣赏能力。 尤其对于音乐欣赏教学，在小学音乐教学大纲中明确提出 “对于欣赏教学的设定就在于通过音乐欣赏来开拓小学生 的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。 ”但是 目前的小学音乐欣赏课并没有发挥其应有作用“欣赏只不过 是放放音乐” 、“听听歌”形式一下而已，把大部分音乐欣赏 课上成了听音乐。音乐教师教学方法陈旧，模式单调，导致 多数学生反映上音乐欣赏课“没兴趣” 、“听不懂”，课堂效 率极低。那么如何上好一节小学音乐欣赏课就成为当下音乐 教师迫切需要深入思考的问题。 下面我结合自身的教学实践，谈谈自己对优化小学音乐欣赏教学的几点认识。 一、巧设导入手段，激发欣赏兴趣 音乐新课标中曾提出：音乐教育要以审美教育为核心，培养学生学习音乐的兴趣，开发学生