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中学生数学学习的心理障碍是指影响制约阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识训练创造性思维发展智力培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态也即是中学生在数学学习过程中因困惑曲解或误会而产生的一种消极心理现象转化后进生是学校教育不能回避的重要工作要有效地促进后进生的转化就要了解其差的程度和表现形成的原因和问题的症结特别要了解他们各自的心理障碍以便有针对性地对症下药消除心理障碍采取适当的教育方法教育好每一个学生是教育工作者应尽的职责后进生的气质不同心理状态便不一样一般来讲后进生的个性心理差异主要有
中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训 练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态，也即是中学生在数学学习过程 中因困惑、曲解”或误会而产生的一种消极心理现象。 转化后进生是学校教育不能回避的重要工作，要
有效地促进后进生的转化，就要了解其差的程度和表现，形成的原因和问题的症结，特别要了解他们各自 的心理障碍，以便有针对性地对症下药，消除心理障碍，采取适当的教育方法，教育好每一个学生，是教 育工作者应尽的职责。
后进生的气质不同，心理状态便不一样。一般来讲，后进生的个性心理差异主要有下面四种类型。
胆汁质类型。这类后进生一
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