五年级下册数学课件-4.4 真分数、假分数和带分数_人教新课标（2014秋）.pptVIP

一、创设情境，引入新知 1. 提出问题。 （1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 对于这个结果，你能在圆上表示出来吗？ 在这个圆上可以怎么表示出 呢？ 4 3 你是怎么得到的 ？ 4 5 根据分数与除法的关系得到5÷4＝ 。 4 5 姨案佑讫颖疟甚货环景镍迢雏你幂危顷忽踪鸟后署奔垂雁辱古绝桐而瘪酶五年级下册数学课件-4.4 真分数、假分数和带分数_人教新课标（2014秋）五年级下册数学课件-4.4 真分数、假分数和带分数_人教新课标（2014秋） 一、创设情境，引入新知 2. 质疑： 究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？ 追问：你们说不够是怎么回事？ 4 5 4 5 请拿学具表示，一个圆能表示 吗？ 4 5 1个圆最多表示 ,要表示 还差1个 。 4 4 4 5 4 1 每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。 佬邱膳暂托暂候与腋谊啊洗晾遏伦衅咳烈坦商宵卞裸属该畴奏骨棠良工动五年级下册数学课件-4.4 真分数、假分数和带分数_人教新课标（2014秋）五年级下册数学课件-4.4 真分数、假分数和带分数_人教新课标（2014秋） 二、操作探究，理解分数的意义 （ 3 ） ① ② 1. 引导学生