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《买椟还珠》语文教案 《买椟还珠》语文教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 目标 落实朗读，疏通文意，掌握积累文言词语； 分析故事情节，多角度概括寓意。 重点难点 在理解古文的基础上落实有节奏感的朗读 多角度分析理解寓言，培养学生发散思维的能力 教法指导 读寓言——借助多种形式朗读，疏通文意，概括情节。 品寓意——分析故事人物形象，谈谈对寓意的理解、认识。 写寓言——从郑人的角度来重新改写寓言故事 教学步骤 一、导入新课 前一阶段，我们学习吟诵了大量脍炙人口的诗词， ___古人“寄情山水”的情怀，今天来接触凝结古人智慧的另一种载体——古代寓言。 二、指导学习《买椟还珠》 （一）读寓言 1、出示古文语段—— 请同学们根据注释散读古文，读给同桌听，请划分节奏停顿 2、请一位同学朗读，正音，标停顿 请同学评点其朗读，并示范朗读，落实节奏停顿； 同桌对译，再读古文，有哪些字需要积累落实，或者有哪些字无法解决需要提出 交流，落实一些文言实词； 教师示范朗读——学生散读——学生代表朗读（请朗读的同学，读出古文感觉来）——全班齐读 （二）品寓言 1、故事的起因是：楚人“卖其珠” 落实“珠”的含义：价值连城的明珠 为了“卖珠”，他做了哪些准备工作？——为木兰之柜，薰以……缀以…… 他 ___要这样做？想象一下他会有怎样的神情、动作、心