对于贫困地区的新课程改革之我见.docxVIP

关于贫困地区的新课程改革之我见 新世纪之初，在党和国家的直接领导下，中国正以令人瞩目的迅猛之势在全国推行新课程改革，这次改革，步伐之大、速度之快、难度之大，是前几次改革所不可比拟的，而在农村中小学，特别是贫困地区，又怎样全面推行新课程改革，怎样培养学生的创新和实践能力呢？下面，笔者略谈一二。 一、理解和接受全新的教育理念 这次改革，首先是改革旧的教育观念，由于应试教育的深远影响，许多教师仍没有摆脱过去应试教育的束缚，教学形式单一，学生被动学习、个性受到压抑。在教学过程中，教师强调接受学习、死记硬背、机械式的训练，而这次新课程改革主要强调的就是转变观念和采用新的学习方式。在以前的应试教育中，学生是被动学习，他们的任务是接受前人“发现的知识” ，这种学习方式使学生变得内向、被动、缺少自信，从而扼杀了学生的创造性、主动性和积极性。而这次新课程改革要求以学生为主体，教师只是学生学习的引导者、参与者、合作者，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生用获取新的知识，去分析、解决问题。这种获取新知识的过程和方法带给学生真正意义上的收获 是不可估量的，对其终身发展将产生巨大的影响。因此，新课程改革是时代的召唤、未来的召唤。 二、教学方式和学习方式的转变 在传统教学中，教师负责教，学生负责学，教学是对学 生的“培养”活动，以教为中心，学围绕教“旋转” ，教师是知识的占有者和传授者， 是活