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小学教师的自我评价 我是 xx 小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里 搞好教研活动， 抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 每周按时参加升旗仪式， 从不缺勤。服从学校安排， 人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经 有人对我们说过： “虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们 不要在心里就给孩子划分出等级， 那样做对孩子是不公平的。 说 我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活， 没有办法去准确地衡量！”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩 的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开， 在认真学习新课程理念的基础上， 结合自己所教的学科， 积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生 创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现， 引导学生在学习中学会合作交流， 提高学习能力。 使学生的知识不只是老师， 更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流， 促使学生在学习中学会学习。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻 学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以 改革精神探索提高教学效率的科学方法， 激发学生自觉参与学习 的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。 把提高教学效 益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学 生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把 功夫下在深入钻研教材， 广泛搜集有关资料， 精心设计课堂结构 及教学方法上， 特别是认真研究怎样用最节省的时间、 最简洁的 方法让学生掌握最多的知识， 并促使学生最快地转化为能力。 课 上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。 三、努力方向 我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教 师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且 能够启发地理教师创造的灵感。 事业上的不断追求与创新就是一 名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐 更加坚实。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰 硕的果实，对事业的追求中焕发出光华。 回顾这些年来的工作， 在得与失中思索， 自己一直奉行踏实 工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必 将成为我生命中的绚丽色彩， 点缀着我的人生， 在今后的工作中 我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！