数值分析精品课程综合材料.doc

《数值分析》精品课程综合材料 、课程建设的目标、规划，釆取的主要措施 按照精品课程建设的要求，遵从教育教学规律,以“提高教学质量和培养优秀人才”为核心，以力 求“创新”、加强“实践”，强调“交叉”为目标，积极探索和实践，精益求精，力求使学生从《数 值分析》课程屮汲取的更多的营养。 1、 继续加强师资内涵建设 通过儿年的引进和培养，信息与计算科学教研室的师资构成己逐步稳定，青年教师的教龄均超过5 年，教学经验逐步增强、教学方法日益丰富。通过听课、讲课比赛、教学观摩筹活动，青年教师已逐步 成长起來，部分青年教师潜力很大，已体现出青出于蓝而胜于蓝的势头。作为精品课程，应突出一-个“精” 字?所谓师资“精”，关键在于建设师资的内涵，内涵的提高应重点放在：（1）认真选择、领会与把 握课程教学的内容；（2）探索以人为本，因人施教的教学方法；（3）积极开展科研工作，并把科研工 作与教学工作紧密结合起来，严谨治学为人师表。 2、 加强教学内容与教学方式的改革 以计算科学为基础的“科学计算”已经成为人类科学活动屮与实验和理论并立的第三种科学方法, 计算科学则是所有从事与科学计算有关的科技工作的专业人员都有必要掌握或了解的重要数学T具。因 此，《数值分析》课程传授的知识具有很强的应用性。为了培养学生理论结合实际的能力，培养学生运 用计算数学的思想和方法解决科研与工程技术问题的能力，应该有侧重地加强教学内容与教学方式的探 讨与改革。在教学内容方面应有的放矢地加强知识背景的介绍，以“精”和“透”为日标，传授好经典 的数值分析理论，培养学生的数学索养。介绍数值分析经典算法在实际科研和工程计算中的应用，介绍 现代数值计算方法的进展和应用，充分发挥《数值分析》课程的特色优势。 3、 充分利用现代传媒技术，扬长避短改进教学手段 将多媒体教学和传统的黑板板书教学相结合。在背景知识的讲解、数值方法的意义以及计算实例的 程序演示时，应充分发挥多媒体直观生动的优势，帮助学生进行感性认识。在算法推导、理论分析等方 面，可采用传统的板书讲解，引导学生去感受和思考数学逻辑的过程以及创造性的思维过程，加深对数 学理论的理解和认识，培养学生的逻辑和思维能力。在课堂教学屮应将课堂讲解、课堂提问、课堂讨论 相结合，注重培养学生的创新意识。继续探讨和总结双语教学的经验，积极开展双语教学,使学生在查 阅外文资料、撰写外语论文、初步开展科研工作方面得到更好、更有效的训练。 4、继续加强实践教学 计算科学是为了解决科研和T程问题而发展起來，并应用到了人类社会的各个层面和领域，产生了 计算物理、计算化学、计算生物学、计算地质学等诸多分支。作为计算科学的基础课程，《数值分析》 屮的算法是儿百年來为解决实际问题而成型的最为经典的算法。由此可见,通过加强实践教学，增强学 生利用所学知识解决实际问题的计算能力是本专业的基本要求。同吋，通过加强实践教学，培养学生创 造算法，启蒙开展科学研究的思想是极为有益的。 5、抓好毕业设计和毕业论文环节，发挥本课程的特色与优势 充分利用毕业设计和毕业论文的教学环节，选出一批涉及计算科学理论和应用的论文或设计题目， 指导学生理论联系实际,解决实际问题,使学生掌握基本的科研能力与素养,为学生走向工作岗位或继 续深造奠定基础。 二、课程师资队伍建设与高水平教学梯队建设 优秀的师资队伍是确保教学质量和人才培养质量的关键，理学院始终高度重视师资队伍的建设，采 取引进与培养相结合的模式加强队伍建设n提出了严肃助教导师制度，规范开课程序，明确导师助教的 责任与义务，完善监督体系，关心青年教师成长等一系列具体措施，促进了教师队伍的健康成长n 1、师资队伍基础建设 （1） 严格执行学校和理学院关于青年教师培养的有关规定，给每一位青年教师配备教风优秀、教 学水平高的教师担任导师，指导青年教师备课、讲课等一系列教学过程。青年教师在助课期间，助教要 随堂听课、批改部分作业、负责学生的辅导答疑，还要主讲部分习题课，在指导教师的指导下，认真准 备讲课教案。最厉，要举行公开课，对助课效果进行验收，合格者方可正式开课。 （2） 坚持教改研究，充分利川教研室业务学习的时间，开展课程教学教法、实践教学探索、教学 内容筛选、教学资源建设等探讨,以老带新,以新促老,学习和交流教学方法、教学体会和教学经验。 在每周次讨论屮，课程组教师畅所欲言，从教与学两方面认真研究和探讨。通过讨论促进了青年教师的 成长，目前，课程组的青年教师均以成为专业教研室的骨T教师n （3） 认真履行教学监督机制，学院领导、校院两级督导员以及教研室主任每学期至少听每一?位教 师的课堂教学一次，及时发现问题、通过探讨和交流加以解决。 （4） 积极创造条件为教师提供学习、交流和探讨的机会，学院每年举行教学观摩活动，通过教学 观摩,使教