2018部编新人教版三年级上册语文第五单元教学设计.pdfVIP

2018 部编新人教版三年级上册语文第五单元教学设计 15. 搭船的鸟 教学目标： 1．正确书写“搭、父、嘴”等 13 个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学重难点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界， 培养学生亲近自然、 热爱 自然的美好情感。 课前准备：课件。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 1．你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？ ( 谈感受 ) 2 ．师出示 “搭船”一词，问：你搭过 谁的车或船？去过哪里？ ( 生讲 ) 一次， 一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢 ？ 让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》 。 二、检查预习。学生读文， 纠正字音。遇到不认识的字， 可以借助拼音朋友， 可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 三、自读自悟。 1．同学们自由地读课文。 2 ．学生互助识字，交流识字方法。 3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学 爱听。 4 ．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名 同学代表本组朗读，听后其他同学随 机评价。 四、学习生字，指导书写。 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2 ．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。 4 ．学生描红、摹写。 第二课时 一、复习巩固。 1．指名分段读课文。 2 ．开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求： 请同学们自己自由读一读课文， 边读边想： 搭船的鸟是什么 鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的 句子和词语，把你喜欢的句子自己 读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什 么喜欢？ 2 ．班级内汇报。 三、重点句段指导 。 1．你知道这只鸟长什么样子吗？ ( 生说后，出示鸟样子的句子 ) 板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 得出：外形美丽 ( 根据板书引导学生背诵第二自然段 ) 2 ．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第 3 自然段的问句。 3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到 描写翠鸟样的句子后反 复读一读。 ( 生读 ) 4 ．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？ 板书：一下子 没一会儿 得出：动作迅速、敏捷。 5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ” 师指导朗读。 6 ．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟” 。由此可见， 大自然 也是我们的老师。师指导朗读第 5 自然段。 7．小翠鸟居然敢站在 船头，你从中体会到了什么？ 8．指导学生朗读全文。 四、拓展