第6课《动物的卵》教案（教科版小学四年级下册科学第二单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 教科版小学四年级下册科学教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 教科版小学四年级下册科学第二单元 第6课 《动物的卵》教学设计 教学导航 【教材分析】 本课是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课。 本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生，认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的过程。知道新生命与环境之间的关系。繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。本单元为学生以后研究生物与环境、生物的多样性打下基础。 本课主要内容是许多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。卵的孵化需要一定条件和过程。卵生和卵生动物的概念。 3、针对生活在农村的学生，喜欢玩耍，喜欢小动物，喜欢在玩中学。 【学情分析】 1、学生在三上对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，在三下经历了对动植物的生命周期进行观察已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。 2、小学四年级的学生年龄小，观察鸡蛋外壳时不一定观察到气孔。观察生鸡蛋内部不一定会注意鸡蛋内部白点（胚）。观察熟鸡蛋内部组成，有可能注意不到气室。他们肯定喜欢打开鸡蛋一看究竟。 【教学目标】 科学概念： 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。 3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 情感态度价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。 【教学重点】 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 【教学难点】 让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 【教学准备】 影视剪辑、幻灯片制作；鸡蛋。 鸡蛋每组1只；放大镜每组2只：培养皿每组1套。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、导入： 1．做一个捏鸡蛋的小游戏。（放在课前交流环节。激发学习兴趣，初步认识鸡蛋） 2．观察各种动物的卵。 像鸡蛋这样的物品，科学上有个统称：动物的卵。 （板书：动物的卵） 老师还收集了一些其它动物的卵，看看这些卵都是什么样，有什么相同和不同之处？（课件显示：各种动物的卵的图片） 3．比较各种动物的卵。 不同种类的动物的卵有很多相同，同种动物的卵呢？它们又有什么相同和不同之处？ 4．提出研究重点：鸡蛋。 这节课我们着重来研究一下鸡蛋。鸡蛋是小鸡生命的开始，那就让我们来找找生命的特征都体现在哪里。 二、寻找鸡蛋的生命特征 （一）从鸡蛋的外部找生命特征 1．观察鸡蛋的外形外壳 （出示鸡蛋）你们瞧，这就是一枚鸡蛋，它什么形状？注意观察它的两头。 最外面一层是蛋壳，对小鸡生命起到什么作用？它这么薄，能起到保护作用吗？蛋壳很薄为什么如此坚固呢？ 蛋壳的这种外形特点，能把握紧它的力分散开去。现在这种外形构造已被广泛应用于建筑等方面，如悉尼歌剧院的房顶。 我们通过眼睛看，用手握的办法发现了蛋壳的特点——很坚固。你还能想办法发现鸡蛋外形的其他特点吗？（发放鸡蛋） 2．了解蛋壳的气孔 气孔的作用是什么？与生命有联系吗？ （二）从鸡蛋的内部找生命特征 蛋壳的外形、气孔等，这些都是与生命有着密切联系。其实与生命有着更重要联系的特点还有很多，可爱的小鸡正躲在蛋壳里边呢。 1．磕鸡蛋。首先由老师师范，然后集体操作。 2．明确观察要求。仔细观察内部结构并画出简图。 3．交流汇报。学生汇报鸡蛋的内部结构。如：蛋清、蛋黄、气室等。 4．推测：在鸡蛋孵化成小鸡的过程中，各部分起到什么作用呢？理由是什么？ （三）小鸡的孵化过程 1．观看视频。同学们的推测是否正确呢？我们用研究专家们拍下的一组照片对照一下。（图片：受精卵的变化过程 21天） 2．讨论反思。刚才我们哪些地方的推断是正确的？哪些地方的推断是错误的？应该是怎样的？ 3．重点了解蛋黄上的胚。看来蛋黄上有没有胚是能不能孵化出小鸡的关键呀！小鸡的孵化过程还需要具备哪些条件？ 4．推想。“母鸡孵蛋”给为未来的小鸡提供了哪些条件？ （四）青蛙的孵化过程 小鸡是这样孵化出来的，青蛙又是怎样孵化出来的？与小鸡的孵化有相同之处吗？ 1．集体观察一颗青蛙卵，说说它的结构，为什么是这样的，与鸡蛋卵比有什么不同。 2．一起看视频。了解青蛙孵化的整个过程 三、卵生和卵生动物 1．概念小结：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。（板书：卵生 卵生动物） 2．图片拓展。靠卵繁殖后代的动物还有……（图片） 3．总结回顾。大家一起研究了“动物的卵”，想说些什么？ 四、拓