高中数学_均值不等式教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

必修 5 第三章 不等式 3.2 均值不等式（新授课） 一、教学目标确立依据 课程标准要求 基本不等式： ab a b（a,b 0） 2 ①探索并了解基本不等式的证明过程； ②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题 . 课程标准解读 对上述①的解读： 首先给学生创设探索的平台得到基本不等式， 同时给学生机会 让学生用所学方法证明基本不等式； 对上述 ②的解读：首先教师用问题的方式搭建平台让学生发现基本不等式的限制 条件，同时教师由浅入深给学生探究最值的平台， 由理论到实践操作将最值问题 与实际问题挂钩，让学生在探究和实践过程中学会用基本不等式解决简单的最大 （小）问题 . 学情分析与教材分析