修订版-活动中的学前儿童心理发展-精选版.pptVIP

LOGO 第六章 活动中的学前儿童心理发展 1 ? 学习目标： ? 理解个性因素（包括气质、性格、自我意识、性别化）的 年龄特征、发展趋势及其重要性。 ? 学习建议： ? 1 ．对学前儿童在音乐、美术及游戏活动中的各项能力的 发展趋势及其特点有整体的把握。 ? 2 ．学习时，应善于将学前儿童在这些活动中的各项能力 的发展趋势及其特点与学前教育实际结合，学会应用有关 知识指导学前儿童的各项活动。 LOGO 2 考核知识点及考核要求： ? 1 ．儿童的气质和表现 ? 识记：婴儿的三种典型气质类型。 ? 理解：研究儿童气质的意义。 ? 2 ．学前儿童的性格 ? 识记：学前儿童的性格特征。 ? 应用：如何根据儿童个性特征加以教养 ? 3 ．学前儿童的自我意识 ? 识记：儿童自我评价的特点。 ? 理解：儿童自我意识的发展。 ? 4 ．学前儿童的性别化 ? 识记：性别稳定性。 ? 理解：性别角色的发展阶段。 LOGO 3 ? 儿童心理发展到达一定的成熟阶段后，就形成一种整 体的、稳定的、有特点的精神面貌，这就表明个性形成了。 心理学所说的个性是指一个人的总的心理面貌。 ? 个性这个心理特征