初三家长会课件(2)).pptVIP

家校同心， 师生同行 班 级 综 合 情 况 按10名一个段，每段内同学之间分数差别不大，这对同学们既有压力又有动力。 全县前50名6人，全县前300名14人，全县前1000名26人，全县前3136（往年统招线）名52人。全县后1000名学生，我校有51人，所以家长一定有信心 尖子生不少，但尾巴也大，1000名以后的学生多达22人，所以平均分就不在前列。 初二学生部分心理特点： 记忆遗忘规律 结论： 遗忘的发展是“先快后慢” 所以要及时复习，最好 当天复习一次。 学习的程度对遗忘的影响100%的学习程度，遗忘率为35.2%；150%的学习程度，遗忘率为18.1%结论：提倡过度学习  学习的方式对记忆也有较大的影响视觉识记可记住内容的70%，听觉识记可记住60%，视、听觉同时启用可记住80.3%。结论：在背诵材料时，最好发出声音，借助听觉来提高记忆的效率  在日常的学习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？ 从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。 高原现象是如何产生的呢？ 1、生理性因素，如身体状佳，较为疲劳，或者生病。2、心理性因