课程游戏化班级环境创设的意蕴.docxVIP

下载本文档

22
0
约3.46千字
约 6页
2021-02-06 发布于天津
举报
版权申诉

课程游戏化班级环境创设的意蕴.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课程游戏化班级环境创设的意蕴早期教育教师版年期庄春梅环境是第三位老师要让儿童生活在有准备的环境中这就需要教师确立正确的儿童发展理念和提高环境创设能力班级是幼儿一日生活的场所那些看似花花绿绿琳琅满目的班级环境是否真正符合儿童的兴趣需要支持儿童的学习与发展呢根据我平常的观察则不尽然有的过于呆板有的过分花哨有的重于装饰有的缺乏意趣那怎样才能让班级环境体现教育意蕴承载课程功能起到涵养童心引发互动推动幼儿经历主题探索和获得游戏体验呢本人就此谈几点看法一有心环境中的儿童参与以往幼儿园班级环境创设大多由教师包

课程游戏化班级环境创设的意蕴 2016-11-2213:36:38 早期教育（教师版）2016 年 10期庄春梅 “环境是第三位老师” , “要让儿童生活在有准备的环境中” , 这就需要教师确立正确的儿童发展理念和提高环境创设能力 . 班级是幼儿一日生活的场所 ,那些看似花花绿绿、琳琅满目的班级环境 , 是否真正符合儿童的兴趣需要、支持儿童的学习与发展呢？根据我平常的观察则不尽然 .有的过于呆板 , 有的过分花哨 ,有的重于装饰 , 有的缺乏意趣 . 那怎样才能让班级环境体现教育意蕴 , 承载课程功能 , 起到涵养童心、引发互动 , 推动幼儿经历主题探索和获得游戏体验呢？本人