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专题二 古代诗歌鉴赏 课案五 鉴赏诗歌的语言 濡染书卷气，培育 我正义 胸中存浩然，振作 我精神 课前一句话 见兔而顾犬 , 未为晚也； 亡羊而补牢 , 未为迟也。 —— 《战国策》 01 课案五 鉴赏诗歌的语言 1. 教材示例：山居秋暝 2. 动词｜形容词｜副词｜数 题型一 炼字（品关键词） 量词｜叠词 02 题型二 赏析诗眼 1. 确定诗眼五角度 2. 赏析诗眼三步骤 3. 即学即练：望蓟门 1. 教材示例：旅夜书怀 03 题型三 炼句（赏析关键句） 2. 即学即练：夏日游山家同 夏少府 04 题型四 赏析语言风格 1. 赏析语言风格三步骤 2. 即学即练：春怨 题型一 炼字（品关键词） 山居秋暝 [ 唐 ] 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ①诗一开头说是“空山”，后面却写了人的活动，你觉得“空山” 是否准确？有何作用？ 准确。说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活 动，而且“空山”给人世外桃源之感。 ②常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心” 一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这 王诗的“空”，是一种空旷；常诗的“空”，是人的心境空灵。 两个“空”字的表达作用有何异同。 相同之处，都反映了诗人追求幽寂、清净、空明的境界。 山雨初霁，万物一新；初秋傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成 ③通过这首诗，诗人营造了怎样的一种意境？ 林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象，营造了 一种幽寂、空明的意境。 教材 示例 步骤一：确定关键 词 步骤二：指出字面 义 步骤三：分析其效 果 ( 作用 ) ( 一 ) 动 词 动词是表现人 ( 物 ) 的动作的词语，分析时可从人 ( 物 ) 的动作 特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之 1.(2015·山东卷 ) 阅读下面的宋词，回答问题。 美”。 卜算子 张元幹 【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍 山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋 江冷。 答题思路： 【注】 张元幹，宋代爱国词人。 1. 分析理解本义； 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏 2. 还原到原句描述情景； 析。 3. 说明该字营造了的意境或表 答案 (1) ①“湿”，“打湿”。②描写地面浓重 达的感情。 的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。③ 突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和 沉重的心情。 (2) ①“迷”，迷失。②描写水面迷蒙的雾气使归 舟迷失了航向，③烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现 了作者内心的迷惘。 题型一 炼字（品关 键词） 后回答问题。 劳停驿 欧阳修 形容词 是表现人 孤舟转山曲，豁尔见平川。 ( 物 ) 的特点、性质、状 树杪帆初落，峰头月正圆。 态等的词语，起修饰作 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 用。所以形容词作为 行客愁明发，惊滩鸟道前。 “炼字”的对象时，要 【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳 注意其修饰的生动传神 停驿，驿站名。 答题思路： 和语意双关，同时注意 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的 1. 分析理解本义； 所用的修辞和形容词活 妙处。 2. 还原到原句描述情 用情况。 景； 答案 ①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。 ( 二 ) 形容 词 题型一 炼字（品关 2.(2015·湖北卷 键词） ) 阅读下面这首宋诗，然 ②用字自然传神：数缕荒烟，几户人家，暮色笼罩下，尤显 3. 说明该字营造了的 荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至； 意境或表达的感情。 ③“荒”“瘦