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中班幼儿积木建构特点及指导策略 一、中班幼儿积木建构发展特点：学会运用排列、组合、接插、镶嵌等技能建构稍复杂的物体形象。1.架空、穿、搓。“架空”是用一块积木盖在相互有一定距离的两块积木上使之连接在一起。2.插接、镶嵌。建构游戏中搭建台阶、滑梯、长城等经常用到这两种建构技能。3.排列、组合。4.模式。在建构游戏中出现“模式”建构技能标示着幼儿对事物之间的关系（相同或相似）的发现。比如颜色模式，在搭建过程中按颜色规律排列。在这一阶段，幼儿开始主意建构物的平衡、对称和型式的装饰。5.表征（替代物）。这一时期，幼儿开始利用建构物开始象征性游戏，开始出观有意识的给建筑物命名的倾向。4—5岁有人往往是在建构前就宣布自己建构的物品名字，表明建构的目的性、计划性的提高。随着建构技能的掌握，幼儿根据自己的想法和愿望来建构的能力进一步増强，利用建购物开始象征性游戏的现象增多。二、中班幼儿积木游戏的教师指导策略：1.对游戏时长把握得当。中班幼儿的建构意识明显加强，认知水平也有所提高。手眼协调能力和小肌肉动作进一步发展，积木游戏能为幼儿带来较大的成就感。这样一来，幼儿在考虑建筑物内部的关系，在不断的比较和模仿中无疑会花费更多的时间。因此，中班幼儿一般在20分钟内完成其初步确定的搭建目的，但随着时间进一步的延长，由于其注意力持续的时间仍然有限，中班幼儿无法再从单一的搭建行为中获得游戏的乐趣，他们需要再