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轻松愉快地走进高效课堂 作为老师，大家都知道松软适度的土壤最有利于种子的萌发，同样的 道理：宽松的环境最有利于学生的创造潜能的开发。 从 2011 年开始，我校开展的“先学后教”教学实验改革是一个大胆英明的举措，也是教育发展 的大势所趋。这种自主平等、合作交流、轻松高效的新型教学模式，是对传统教学模式的一种挑战，也是以学生为主体的一条新的教学之路。 作为低年段教学任务的承担者， 我已经进行了 2 年多的课改实验， 有收获也有困惑，有探索也有反思。现结合切身实际谈点肤浅的看法，与各位同仁共同探讨。 一、走下讲台，走近学生 新的教学模式，再无高高在上的小朝廷式的讲台，我们的教师已经从 讲台上走下来，走进学生中间，有时甚至和学生换位，坐在学生座位上扮 演他们中的一员，发自内心的欣赏他们的成长，搭建自由对话平台，为学 生学习活动提供有效服务，真正为学生进步喝彩鼓掌。这样做，师生间的 距离没有了，学生在课堂的地位发生了变化：他们的头抬起来了，腰板挺 直了，手举起来了，话也多了，都能主动参与， 大胆提问，敢于表现自己， 积极主动性最大限度调动起来。这一切把“为了每一个孩子的发展”变为 现实。课堂上“你的想法比老师的还好” “你的见解真独特”“你太了不起了”，这些看似平常而已很不平常的话语成为孩子心灵的阳光， 课堂灵魂中的生命。 二、放下架子，走进课堂 老师和学生是构成整个课堂教学的主要因素。