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小学班主任工作总结（五） 师应对错误负责。让他放手去做吧。因为班长非常擅长说话，作为经 理，有一定的限制。班长已经认真对待，其他学生也是自律的。这发 生在我班上的自学课堂上。 老师不是在课堂上比在课堂上更好。 特别 是当我去杜郎口学习时， 班长做了很多工作。 第二个案例是我们的两 个学生，郝艳和郝明。从初中开始，他们就一直在擦黑板。通过反复 比较，两个孩子非常好地擦亮了黑板， 特别是在冬天， 每天都要洗布。 他们从不抱怨。他们用黑板作为自己的职业。他们自告奋勇去做。他 们从不需要被提醒， 也没有想到与其他学生比较。 第三种情况是我们 班上课堂通讯中，及时报告课堂上的好事，学生的各种不良现象，让 学生清楚课堂动态。让学校了解班级的现状。班级星期一评估，在周 一的墙上，选择优秀的学生在课堂的各个方面，如做练习，早读，写 作，学习等，也可以根据独特的情况制作不同的内容。类。在温馨的 提醒中，学生完成了学生的工作，不整洁的面孔和不好的方面，并与 之前的班级明星相比， 让学生找到了差距。 小组排名是将小组各方面 的综合得分汇总在一起， 并公布每周排名， 以便每组学生能够清楚地 识别小组的缺点， 下周哪些方面需要纠正， 哪些方面需要更正需要加 强的领域。这些情况都由特殊的人处理。它的操作过程是这样的。我 只从一个方面来表达它。例如，在步行过程中，日常体育班长蒲胜明 记录了表现最佳的学生。在一天的中间，交叉口是最高的。投票数最 高。周五，在第七季度，他将结果交给了显示班长李新华。班长做了 两件事。第一个方面是存档，每个类都被选中。有记录。在第二个方 面，她在周一早上放学后用周末写了一个步行明星，放了一张照片， 然后放在显示板上。 其他评估基本相同， 并根据各自的操作程序进行。 上周，每周班长和节目负责人总结了一下。在上学期的下半部分，我 将指导班长如何和绘画展览， 每个学生都参加。 第二个问题是班级报 纸展览，内容是创建一个联合文明班。第三期也是班级报纸展览，时 间接近期末，展览内容是期末。学生的作业显示在教室外的墙上。在 此过程中，许多学生的价值观得到了充分体现。 例如，李建桥的画作， 孙大明的软笔书法， 白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高， 他们 都获得了省级以上的荣誉。课堂文化建设包括课堂规则，课堂培训， 课堂口号，宣誓书，团体风格，团体口号，班级标志展示，个人风格 和学生书法。在这里，我只描述我们的班级标志显示是如何完成的。 学校提出建立班级徽队是一个新事物。 怎么做，所有的课程都在不断 探索。在联合部队的建设中， 我最初将石头移过河而无法达到预期的 效果。我总觉得事实并非如此。在思考之后，我决定使用我自己的主 题评估作为切入点，相互渗透，并相互整合。评估量表与评估方法基 本相同。我做过这样的实验，让五个班的王瑶，马凯波等学生去六个 班上演，让六个班的王飞扬，王玉婷来五个班进行示范，有时当上课 是开放的， 请问另一堂课的领导参加， 让他们感受到两堂课的课堂气 氛，我走进每堂课，开始上课，特别是进入第六节课的时候，总是表 达我们班级的优点比起五个班级，让六个班级消除我对五班班的印 象，更接近统一的方式。然后它渗透到其他方面，达到了两个阶级的 基本统一。第一个是班级名称的统一， 从春华班和春雷班变为华雷班。 在第二个方面，在服务类的过程中，这两个类实现了真正的统一。在 第三个方面，在研究洪家老师到杜郎口的过程中，她正赶上扫雪。我 亲自带领六班学生扫雪， 让五班学生全身心投入， 让学生觉得我们的 两个班级都是班级。在第四个方面，在拔河比赛中，华雷班得到了一 个小组。结果，我们班失败了。当第六节课进入下一轮时，两个班的 学生们一起为华雷班加油。两类文，作为团队领导者，他们应该找到 更多的优势，让学生相信（ 2 ）应该交给小组长监督检查方法。例如， 当吴家明检查作业时，我会把他交给作业完成作业完成 20％，不同 的学生应该区别对待。 由小组组长评估和赞扬的