人教部编版二年级上册第四单元语文教案二-课文(三)9.黄山奇石.pdfVIP

《9. 黄山奇石》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个 生字。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第 2—5 自然段。 【情感态度价值观目标】理解课文内容， 结合词句和图片感受黄山奇石的神 奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 15 个生字，会写 9 个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。背诵第 2—5 自然段。 【教学难点】理解课文内容， 结合词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣， 激 发学生热爱大自然的美好情感。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 教学过程 第一课时 一、出示古诗，质疑导入 1．教明代旅行家徐霞客说过这样的话， “五岳归来不看山，黄山归来不看岳” 。 2 ．说说对诗句的理解，补充介绍“五岳”是我国东南西北中地区五座著名 的山。 3．过渡：为什么徐霞客会对黄山有如此之高的评价呢？我们一起去黄山游 览一番！ 4 ．板书课题，指名朗读。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生认真倾听。指名交流自己听到了哪些信息。 2 ．学生自主学习，教师 出示学习要求： (1) 标出自然段序号； (2) 借助拼音读准字音，读通句子； (3) 圈出课文中的生字多读几遍。 3．初读指导： (1) 出示词语：中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽、尤其、那些、巨 石、仙人、升起、金光闪闪、天狗、奇形怪状。指名认读，相机正音，强调“名、 景、省、形”后鼻音， “著、状”翘舌音。再次认读，巩固识字。 (2) 指名分自然段朗读课文，在朗读过程中，指导和范读，引导学生将句子 读正确、读流利。 (3) 学生再次自由朗读全篇课文，将课文读得更加正确、流利。 (4) 指名开火车朗读课文。 4 ．整体感知 (1) 这篇课文主要写了什么？让我们再次走进课文，边读边思考吧！ (2) 学生再次轻声朗读课文，边读边想每个自然段主要写了什么。 (3) 指名汇报，适当指导：第一自然段简介黄山风景区怪石很有趣；第二自 然段介绍“仙桃石”；第三自然段介绍“猴子观海” ；第四自然段写“仙人指路” ； 第五自然段写“金鸡叫天都” ；第六自然段写黄山的奇石还有很多很多。 (4) 小结：通过课文题目和刚才学习，我们知道这篇课文主要向我们介绍黄 山奇石。 三、品读第一自然段 1．指名朗读第一自然段。思考，通过朗读你有哪些收获？ 2 ．指名交流，重点指导以下几点： (1) 结合课文内容，举例理解“中外闻名” 。 (2) 相机出示黄山风景图片，学生欣赏，直观感受，景色秀丽神奇外。 (3) 结合课文内容，换词理解“尤其” ，练习用“尤其”说句子，在具体的语 言环境中运用。 3．有感情地朗读第一自然段，在朗读中突出“尤其”一词。 四、巩固识字，指导书写 1．出示词语，通过指名读、开火车读、男女生对读、小组读、齐读等方式 巩固识字成果。 2 ．出示生字，指名认读，并生字组词，在具体的语言环境中加强理解。 3．观察字形、交流识记方法和书写要领，通过加一加、减一减、与形近字 比较等方式记住生字。 4 ．教师范写，强调“巨”的笔顺横、横折、横、竖折； “位、狗”是左右结 构，左窄右宽； “部”字右部的双耳旁比左部稍下。 5．学生自主描红、临写，教师巡视指导。 第二课时 一、检查复习，激趣导入 1．出示词语，指名认读。 2