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经管类专业统计学课程教学的实践与体会 在当今这个信息化的社会，大至国民经济管理小至个人的经营、投资决策，都越来越依赖于数据分析与统计方法。可见，统计学作为基础学科的位置越来越凸显。为此教育部将《统计学》课程列为经管类专业的核心必修课程之一。由于面向经管类专业的统计是一项综合性较强的学科，培养的学生需同时具备经济理论与统计方法的知识及计算机操作能力、写作能力等，这给经管类专业的《统计学》课程的教与学带来了极大的挑战。笔者多年从事经济管理专业的《统计学》课程的教学实践，本文是对多年教学的一个经验总结并对统计课程教学改革进行探讨。 一、统计学课程教学面临的困难及存在的问题 （一）教学内容多VS与前后相关课程的关联度大 在大统计学的背景下，统计学教学应包含偏向应用的社会经济统计，如统计调查与整理、指标计算、抽样调查、时间序列、统计指数等;同时也应包含统计推断的内容，如：统计数据的分布特征、假设检验等。这些内容与概率论、宏观经济学、微观经济学、计量经济学均有很大关联，这给教和学带来极大的挑战。 （二）学生兴趣不高 学生兴趣不高的原因之一在于，统计学概念多、公式多、统计分析方法多减低了学生学习的直接兴趣。另一个原因则是经管类专业学生较大一部分是文科出身，数学或者数理统计的基础不是很好，推理逻辑能力相对欠缺，这些都是导致学生兴趣不高的主要原因。