学习教师专业精神和职业发展规划方案心得体会.docVIP

学习《老师专业精神和职业发展计划》心得体会 绥德县第五小学 马彩叶 在此次培训活动中，我认真聆听刘天才教授《老师专业精神和职业发展计划》专题讲座，我认为这些讲座和实践活动，很贴近我们老师教学，不管是从理论上还是实践操作过程当中全部起到了一个很好指导作用，让我感到受益匪浅。现关键对老师专业发展谈谈几点体会：在促进老师专业发展过程中，老师本身努力起着不可忽略作用。 一．老师本身要有专业发展观念和意识 当今“以人为本”教育理念呼叫老师自我发展意识，要讨老师首先是全方面发展和人格完善人，应努力成为自觉发明本身职业生命主体。老师自我发展需要和意识是自我专业发展内在主观动力，使老师本人在专业发展中能动作用得到极大地发挥，也使得实践终生教育思想成为可能，并可促进自我专业发展能力形成，成为促进专业发展新原因。 二．老师寻求自我专业发展路径 1、学习老师专业发展通常理论，建立专业责任感。老师应尽可能多地学习、了解老师专业发展理论，对自己专业发展保持一个自觉状态，立即调整自己专业发展行为方法和活动安排，努力达成理想专业发展。 2、制订自我生涯发展计划。老师应制订自我职业生涯计划，对影响专业发展错综复杂原因有效地加以统合，使职业发展道路更为顺畅，成功机会更大。制订自我发展现划步骤：①认识自我及所处时间和空间环境。②审阅发展机会，确定发展目标。③制订行动策略并按目标逐步实施。④评价发展计划。 3、主动参与在职学习和培训。在职学习和培训是更新、补充知识、技巧和能力有效路径，能够为老师专业发展提供机会。尤其是多年来兴起“校本培训模式”是一个效率高、操作性强在职培训方法。它基于老师个体成长和学校整体发展需要，由教授协作指导，老师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训和教育教学实践和老师研究活动紧密结合起来，以学校实际问题处理来直接推进老师专业自主发展。在职学习和培训应让老师养成一个连续学习习惯，成为自己专业发展主人。 4、进行教育研究。老师参与研究是提升老师本身素质、促进老师专业发展一条有效路径。在研究中，老师能够将理论和实践有机结合，愈加好了解课堂和改善教育实践，不停扩展自己专业知识和能力。老师研究，首先表现为对教育实践和教育现象反思，发觉问题和新现象意义，不停改善工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方法；其次则表现为对新教育问题、思想、方法等多方面探索和发明能力，利用多方面经验和知识，综合地发明性地形成处理新问题方案能力。 5、进行常常化、系统化教学反思。反思是老师专业发展关键方法。成功和有效率老师倾向于主动地和发明性地反思其专业发展实践和能力。教育改革要讨老师养成常常进行自我反思习惯和能力，促进老师较快地成长为富有创新精神和发明能力反思型老师。反思能力养成是确保老师不停再学习最基础条件。老师在个人反思或集体反思过程中，可拓宽专业视野，激发不停追求超越动机。 6、在参与课程改革和课程开发中取得专业发展。老师专业发展是课程改革关键支撑，而课程改革也为老师专业发展提供机会并促进老师专业发展。首先，课程改革为老师专业发展提供了“动力源泉”。它激发了老师实现本身专业发展强烈动机，并经过课程“范式转换”对老师提出了新要求，推进老师在课程改革过程中主动参与多种专业发展，而提升本身专业形象和专业素养。其次，课程改革为老师专业发展提供了新路径。尤其是校本课程开发，能促进老师对学校课程归属感，提升老师工作满足感和责任感，使老师对教学工作有更多投入，并促进老师各方面专业发展。