人教新课标四年级语文上册第四单元《14.白公鹅》(同步讲练测)课前导学.pdfVIP

四年级语文上册《 14. 白公鹅》课前导学 一、教学目标 1．认识 7 个生字；掌握多音字“当”。 2 ．有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。 3．比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同，体会作者的语言特点。 二、教材解读 1．课文简说。 本文写了白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面的内容。写鹅走路的姿态， 突出了“慢条斯理”的特点；不仅每一步都掂量着走，即使是狗在身后追赶，也 不举步奔跑。写鹅的活动，突出了“无忧无虑，自由自在”的特点：不仅声势大 ——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫 无顾忌。 通过描写白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”派头，表达了作者对 它的喜爱之情。 2 ．词语的解释。 军衔：区别军人等级的称号。如元帅、将官、校官、尉官、士官等。 荣膺：光荣地接收或承当。 攀谈：拉扯闲谈。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢， 好像每一步都要想好才落脚。 车辙：车辆经过后，车轮碾压道路形成的凹下去的痕迹。 涟漪：细小的波纹。