课程游戏化作业.docVIP

一直以来，我们把课程游戏化作为幼儿园的中心工作。我觉得“课程游戏化”的提出不是对幼儿园课程的新要求，而是《纲要》和《指南》对课程的一致要求——幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动。之所以不断提到课程游戏化，是因为游戏的价值、游戏的立场、游戏的形式、游戏的精神还没有真正化为行动，还没有真正转化为幼儿的发展。在日常工作中，我想我们在课程游戏化建设的过程中要把握住几个关键要素： 游戏是幼儿的基本活动，对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。 游戏作为幼儿园的基本活动，是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断，有三个内涵： 1.幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神——自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神； 2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利； 3.其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。 课程游戏化要求给教师作息弹性，内容安排弹性。弹性之后，课程执行随意性的产生，如何解决这个问题呢，我觉得可以从合理规划课程方面着手: 1、提前安排好周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化。 2、其次，我们要合理安排一日活动，保证幼儿自主游戏活动的时间。 比如：我在上语言活动--儿歌《小猴子做包子》时，在备课时，我就有一定的思考，该怎么去上好这节课，心里已经有一定的想法了，在真