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版画教学辅导中遇到的问题解答（不断更新中） 2011-04-29 06:54:10| 分类： 默认分类 |举报 |字号大中小 订阅 版画是一个实践操作性比较强的的画种，往往在实践中能够发现很多问题，也能够在操作的过程中解决很多问题，很多美术老师在版画教学指导中遇到很多困难难于解决，就这些问题，有必要提出，大家共同探讨解决，版画教学者在实践中所积累的宝贵经验，很多经验也许就像一层窗户纸，如果不经过人捅破，自己要很长时间才能够解决，往往这么简单的问题，经过别人的告诉，自己才恍然大悟！我从事版画教育教学十多年，也通过版画教学结交了很多同行朋友，在这里，我将我的经验与同行分享，有不当之处，大家可以多探讨交流： 一.版画多大年龄的孩子适合学习？ 版画分不同的版种，我个人认为，根据版种的不同，4岁的孩子就可以从事版画学习了，当然，要选择易于操作的，不用动刀刻制的，没有危险性的版种学习，比如实物拓印版画（就是让孩子们用画纸覆在有凹凸花纹的实物上，比如树叶、硬币等，用油画棒或者铅笔，彩笔磨印，孩子们会觉得很好玩，非常适合低幼儿玩，让他们在玩中接触版画。）吹塑板版画，吹塑板质地软，4岁孩子用普通铅笔即可划刻，以点、线、面不同的变化就可以表现很丰富的，富于趣味的画面，在拓印和填色的过程中，孩子们就能够很好的体验版画创作的乐趣了。到了一年级，就可以进行堆叠纸版画的学习，以及稍微复杂些的吹塑纸版画的学习了，木刻版画在孩子9岁以后接触比较适合 ，套色木刻要在11岁以后学习。因为木质板材的硬度以及要用到刻刀，所以木刻版画不适合低段孩子的学习。当然，现在很多木刻版画的板材都由铝塑板和胶版代替了，此两种板材要比木刻板好刻制，这样学生可以早点接触木刻版画。很多孩子喜欢用小刀在课桌上刻画，我们可以将孩子们这种破坏性的行为加以引导，转化为版画学习，将他破坏性的刻制冲动运用到版画刻制上来 二、粉印版画为什么印不上或者印的花？ 粉印版画是在吹塑板上划刻好画稿后，用毛笔或者水粉笔沾所需浓缩水粉色刷涂在板上，用深色纸印制，这里要注意一个问题，在往板上涂色的时候，不要涂的面积太大，因为水粉色干的比较快，如果涂的面积太大了，没有等印制，颜色就干了，这样就容易出现印不上的问题，在学生往板上刷涂颜色时，提醒孩子注意：不要将颜色涂在划刻的线上，这样就不会出现糊版的问题了，要涂一块颜色，印一下，如果印的颜色不足，可以再涂一遍颜色，再印，直到印足为止，因为吹塑纸上有一层油膜，不容易着色，在水粉颜料里可以滴一滴洗洁精或者撒点洗衣粉，搅拌均匀，这样颜色能更好的附着在板上。 三、学生执刀怎样避免危险？ 很多老师都有提到：“版画教学很好，可以锻炼孩子的动手动脑能力，以及眼和手的协调能力，但是就是孩子在学习木刻版画的时候，担心孩子拿到伤到了手，有一定的危险性，没法向家长解释，这怎么办？”很多老师因为以上原因，就放弃了版画教学，根据我的教学经验，我认为：不能因为有危险性就剥夺了孩子学习版画的乐趣，版画创作具有期待性，孩子们一旦接触了版画，就会被版画的制作过程所吸引，教师在教孩子用刀的时候，一定要做好正确执刀的示范：右手中指与食指、拇指执刀，无名指和小指要平放于板面，作为支撑点，可以使执刀平稳，特别强调左手不要放于右手刀位前方，以免被刀刻到，左手可辅助右手的行刀，只要强调好执刀的要领，一般情况下不会有危险发生的，我们学生在刻制版画的时候被兴趣所吸引，即使有诸如划伤手的情况发生，但是孩子们因为对版画创作的乐趣，一点挫折还是可以忍受的，兴趣是最好的学习动力。 四、学生刚刚学习版画，教师应该从哪方面入手？ 可以从实物拓印或者磨印入手，让学生体会：有凹凸纹理的的板面都可以拓印或者磨印出来，比如一枚硬币，我们覆上纸张，用铅笔或者油画棒在纸上反复磨印，硬币的花纹就会显现出来，这就是最简单的版画。这样就可以激发孩子们学习版画的兴趣。 五、版画怎样在课堂上面对全体学生普及开展？ 我们荒娃版画精品是由版画特长学生创作的，但是也要在普通学生中普及开展，那么什么版种的版画适合在学生中普及开展呢？木刻版画从板材到刻、印的环节在学生中普及开展有一定的限制。我个人通过几年的版画教学认为，粉印版画和粉印添彩版画适合在学生中普及开展，此两种版画无论是从材料的易于准备和技法的容易掌握程度上都可以让学生很好的体会版画的乐趣！ 六、木刻版画技法怎样传授给学生？ 不要以成人的眼光来衡量儿童版画作品，当然，版画技法也不要以成人版画技法传授给学生，比如刀法的运用，可以放手让孩子们自己随意的刻制，只要掌握大的关系即可，比如黑白木刻版画，成人创作时一般要画黑白效果图，我认为儿童版画不必画黑白效果图，可以