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《提高农村小学数学作业有效性的研究》课题研究阶段总结报告 《提高农村小学数学作业有效性的研究》课题研究阶段总结报告 提高课堂教学的有效性，包括作业的有效性，是减轻学生负担，提高教学质量的根本途 提高课堂教学的有效性，包括作业的有效性，是减轻学生负担，提高教学质量的根本途 2010 6 径。我们结合本地实际，于 2010 年 6 月确立了 《提高农村小学数学作业有效性的研究》这一 径。我们结合本地实际，于 年 月确立了 《提高农村小学数学作业有效性的研究》这一 2011 4 课题，并于 2011 年 4 月被海南省教育科学规划领导小组办公室批准为海南省教育科学 “十一 课题，并于 年 月被海南省教育科学规划领导小组办公室批准为海南省教育科学 “十一 ( ) QJH115163 2010 5 ( ) QJH115163 2010 5 五”规划 “中小学 幼儿园 提高教育教学质量”专项课题，课题编号为 。 年 五”规划 “中小学 幼儿园 提高教育教学质量”专项课题，课题编号为 。 年 6 —6 月，已完成课题的准备工作，形成了 《提高农村小学数学作业有效性的研究》的研究方 — 月，已完成课题的准备工作，形成了 《提高农村小学数学作业有效性的研究》的研究方 2010 7 案。从 2010 年 7 起，已进入本课题的实践研究，现已基本完成第一阶段的研究，取得了一定 案。从 年 起，已进入本课题的实践研究，现已基本完成第一阶段的研究，取得了一定 的成果。现将本阶段的研究工作总结如下： 的成果。现将本阶段的研究工作总结如下： 一、本课题研究的主要目标 一、本课题研究的主要目标 1 1、作业模式目标：通过本课题研究，初步探索出提高小学数学作业布置与批改有效性的 、作业模式目标：通过本课题研究，初步探索出提高小学数学作业布置与批改有效性的 途径、方法与策略，探索出数学作业有效性的标准，影响作业有效的因素等，形成一套行之 途径、方法与策略，探索出数学作业有效性的标准，影响作业有效的因素等，形成一套行之 有效的小学数学作业布置与批改的基本模式，以改善本地教师的作业模式，提高作业布置与 有效的小学数学作业布置与批改的基本模式，以改善本地教师的作业模式，提高作业布置与 批改的质量。 批改的质量。 2 2、学生发展 目标：通过本课题研究，引导学生完成一定量的数学作业，养成学习数学的 、学生发展 目标：通过本课题研究，引导学生完成一定量的数学作业，养成学习数学的 习惯，满足学生的学习需要，促进学生在数学素养上得到充分发 习惯，满足学生的学习需要，促进学生在数学素养上得到充分发 展，培养出有较强解决问题能力的学生。 展，培养出有较强解决问题能力的学生。 3 3、教师发展 目标：通过本课题研究，转变教师的作业观，提高小学数学教师作业布置与 、教师发展 目标：通过本课题研究，转变教师的作业观，提高小学数学教师作业布置与 批改的水平，提高教师教育教学能力，促进教学质量进一步提高。 批改的水平，提高教师教育教学能力，促进教学质量进一步提高。 二、课题研究的主要内容 二、课题研究的主要内容 1 1、作业类型与形式的研究：探索如何拓展作业类型与形式，小学数学作业都有哪些类型 、作业类型与形式的研究：探索如何拓展作业类型与形式，小学数学作业都有哪些类型 和形式，各种作业类型和形式的特点和作用是什么。如何引导学生通过完成多种类型、多种 和形式，各种作业类型和形式的特点和作用是什么。如何引导学生通过完成多种类型、多种 形式的作业，有效的巩固知识，训练技能，培养兴趣。 形式的作业，有效的巩固知识，训练技能，培养兴趣。 2 2、作业数量的研究：探索作业数量和巩固知识以及学生学业负担的关