邯郸市一模化学试题分析.docVIP

驻足 回望 奋进 ——邯郸市2011高三一模考试化学试题分析 河北峰峰春光中学 李凯 3月19-20日我市进行了高三年级一模考试，通过这次考试，对于我们老师来说，是又一次备考征程中的驻足和回望，送走新希望前的一次力量的蓄积；而对于高三的学生们却是高考前最重要的一次转折和鼓劲。结合这次考试做了以下四方面的分析，今天以飨大家。 一、考试定位 1、时段特点——承上启下，由单纯的知识点到学科内及学科间综合的过渡。 一模考试设定在3月19-20日，这个时间段，在高三教学的整体规划中，属于一轮基础复习刚刚结束，二轮复习刚刚开始。学生一方面对学科知识有了整体的感知；另一方面学生对学科内综合、学科间综合，尤其是理科综合试卷的把握才刚刚开始，需要一个适应过程。这个阶段进行模拟高考，一方面可以让学生充分感受高考的形式和氛围，有助于在后续高考备考中查漏补缺，有的放矢地进行准备；另一方面有助于教师掌握和分析学生经过一轮复习的效果，以便在二轮三轮复习中设计适合自己学生的备考策略。 2、形式仿真——组织形式仿真高考 整个考试全程模拟高考，从组卷到组考，整体与高考接轨。我校从考场布置30人/场，单人单桌，到考试时间、顺序、铃声由考点统一控制，完全模拟高考时的环境，让学生充分体验高考的氛围，从心理和感知上去寻找高考的感觉，为真正的高考做好心理的准备。 3、内容适当——考试各科完全模拟高考 参考各科从试卷的结构、题型、内容都按高考标准模拟，从市教科所的命题要求和命题结果上看与近几年高考的试题难度、设问形式、信息呈现方式等也高度相似。 二、试卷分析 1、知识点覆盖较全面 从试题考查的顺序上看，涉及到的知识点有：同位素、相对分子质量、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体积、电解池、离子反应、氧化还原反应、萃取、中和滴定、过滤、分液、元素周期律、有机化学、类卤素、沉淀计算、化学平衡、化学反应速率、未知无机物质的推断、氯水的制备、PH值的测定、方程式书写、同分异构体、结构简式、有机推断等。从基本概念、基本理论、元素化合物、实验、计算、有机化学等模块来分析都有考查。 2、试题难度适当 我校是县区重点中学，学生程度处于市一中和各普通中学之间，对我校学生作答的分析具有很重要的代表性，可以较全面反映全市的情况。我分别抽取500名学生的一卷和33名学生的二卷进行分析。其中，一卷正答率在90%以上的有一题，80-90%的有三题，70-80%的有两题，60-70%的有两题；二卷26题满分14分平均得11.3分难度系数0.81，27题满分16分平均得11.2分难度系数0.70，28题满分16分平均得8.5分难度系数0.53，29题满分14分平均得6.9分难度系数0.50。整体难度系数与近几年高考试题接近。 3、题型紧跟高考趋势又关注时事热点 试题凸显近几年高考化学试题的特点，尤其是信息呈现方式多样，除了传统的文字描述、化学符号外，还有图形、图表等形式，涉及到图形、图表的试题有六个题目十六个图形、图表；题型设问也较新颖，6题关注时事，涉及2011年元素周期表的重大改动，27题在2010年全国一卷27题的无机物推断题型的基础上进一步创新，注重了考查学生对实验现象的观察、分析、推理的思维过程。 三、答卷分析 I卷 6题：答案选C，正答率为95.5%。 该题以元素周期表的改动为信息切入点，对同位素和相对原子质量进行了考察。信息新，但设问并不难。学生很容易做出选择。 7题：答案选A，正答率为79.4%。 题干以阿伏伽德罗常数为描述对象，属传统题目，但设问各选项的知识跨度大。如A项涉及有机物的混合物的原子数； B项是对气体摩尔体积22.4L/mol使用环境的考查；C项涉及离子化合物溶液成分的分析；D项是对电解饱和食盐水的定量分析，涉及电子转移的分析。整个试题各选项所考察的内容都是基础的主干知识，各选项的干扰度相似。 8题：答案选D，正答率为78.5 %。 题干描述的是有关离子方程式的判断。B、D选项涉及定量的离子方程式；C项涉及三价铁离子的氧化性和碘离子的还原性的离子方程式。而此题的B、C选项的干扰比A项强。 9题：答案选A，正答率为81.8%。 此题是针对实验操作和误差分析的考查。从正答率上看，D选项的干扰较大，说明学生对酸碱中和滴定的误差分析的理解较薄弱；而A项的萃取，B选项的沉淀现象分析干扰较少。 10题：答案选C，正答率为89.9%。 此题是关于元素周期律的推断。涉及H、C、N、O、Na、S等元素以及NH4NO3和SiO2等物质性质的考查。错误率最高的选项是B，是对SiO2性质的分析。 11题：答案选B，正答率为60.9%。 此题为有机信息物质的性质分析考查。信息物质为S—诱抗素。题干信息包括S—诱抗素的合成反应。A项为氨基酸定义的判断；B项为对X、Y化学性质的定性分析；D项是对X在化学反应中的定