数学模型的优势和作用.pdfVIP

. 数学模型在小学数学教学中的作用 结构 一、数学模型的简介。 二、建立数学模型的基本原则 三、建立数学模型的基本方法 四、小学数学中基本模型 五、模型在小学数学小数学习中的体现 六、小学数学教学中的小学教学中的实录 正文 一、数学模型的简介。 1 什么是数学模型？ 数学模型，一般是指用数学语言、符号或图形等形式来刻画、描述、反映 特定的问题或具体事物之间关系的数学结构。 小学数学中的数学模型， 主要的是 确定性数学模型，广义地讲，一般表现为数学的概念、法则、公式、性质、数量 关系等。数学模型具有一般化、典型化和精确化的特点。 2 数学模型的意义 （1）建立数学模型是数学教学本质特征的反映。 ① 数学模型是对客观事物的一般关系的反映，也是人们以数学方式认识 具体事物、描述客观现象的最基本的形式。例如，舍去一切具体情景，行程问题 的基本模型是： 路程 = 速度 ×时间(s=vt) ，只不过在具体问题解决时， 需要对这个 模型进行一次构建还是多次构建的问题。 因此，数学模型有效地反映了思维的过 程，是将思维过程用语言符号外化的结果。显然，学生对数学模型的理解、把握 与构建的能力，在很大程度上反映了他的数学思维能力、数学观念及意识。 ② 人们在以数学方式研究具体问题时，是通过分析、比较、判断、推理 . . 等思维活动，来探究、挖掘具体事物的本质及关系的，而最终以符号、模型等方 式将其间的规律揭示出来，使复杂的问题本质化、简洁化，甚至将其一般化，使 某类问题的解决有了共同的程序与方法。 因此，可以说， 数学模型不仅反映了数 学思维的过程，而且是高级的、高效的数学思维的反映。 2 建立数学模型是数学问题解决的有效形式。 ① 数学模型是数学基础知识与数学应用之间的桥梁， 建立和处理数学模型 的过程，就是将数学理论知识应用于实际问题的过程。 并且，建立模型更为重要 的是，学生能体会到从实际情景中发展数学， 获得再创造数学的绝好机会， 在建 立模型，形成新的数学知识的过程中， 学生能更加体会到数学与大自然和社会的 天然联系。 因而，在小学数学教学中， 让学生从现实问题情景中学数学、 做数学、 用数学应该成为我们的一种共识， 只有这样， 数学教学中的 “问题解决 ”才有了 相应的环境与氛围。 ② 现代数学观认为，数学具有科学方法论的属性，数学思想方法是人们研 究数学、应用数学、解决问题的重要策略。而建立数学模型，研究数学模型，正 是问题解决过程中的中心环节， 是决定问题解决程度如何的关键。 当年，瑞士大 数学家欧拉面对哥斯尼堡 “七桥问题 ”时，巧妙地将陆地看成点，将桥看成线， 把实际问题转化为点线相连的数学一笔画问题， 通过对所构建的模型的研究， 来 最终解决问题，正是这一过程的绝好例证。 二、数学模型建构的基本原则 1、简化性原则 —— 现实世界的原型都是具有多因素、多变量、多层次的比 较复杂的系统，对原型进行一定的简化即抓住主要矛盾， 数学模型应比原型简化， 数学模型自身也应是 “最简单 ”的。 2、可推导原则 —— 由数学模型的研究可以推导出一些确定的结果，如果建 立的数学模型在数学上是不可推导的， 得不到确定的可以应用于原型的结果， 这 个数学模型就是无意义的。 . . 3、