数一数(认识计数单位“千”、“万”).pdfVIP

. 课 题 11、数一数（认识计数单位“千”、“万”） 学习水平 重 难 识 理 运 课 型 新授课 课时 1 点 点 记 解 用 1、通过实例， 体会生活中的数， 感知学习大数的必要性。 √ √ 教学 2、通过数正方体的活动，认识新的计数单位，“千”、“万” √ √ √ 目标 并了解单位之间的关系。 3、通过摆一摆，估一估，比一比的活动，发展数感。 √ √ 突 破 重 点、难点 通过学生观察，数一数，说一说，摆一摆等活动来突破 设想 教学媒体 小黑板、正方体 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创境激疑 1、数一数 （1）同学们在夜晚都喜欢仰望夜空数星空中的星星，那么用肉眼看 想一想，说一说 到的星星大约有多少颗？谁愿意告诉大家数的结果？ 读一读 肉眼看到的星星大约有三千多颗 （2）感知生活中的大数 看图说出东方明珠电视塔， 世界上最高峰珠穆朗玛峰， 它们分别 认真看图，回答 在祖国的什么地方？有多高？ 问题 东方明珠电视塔高四百六十八米 读一读 世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约八千八百四十四米 读一读，想一想， 1 米有多高？四百六十八米有多高？八千八百 四十四米有多高？ 二、互动解疑 1、我国现在发现的鸟类有多少种？（一千三百多种） 读一读 2、找一找生活中的大数 组内交流 生活中的大数有哪些？ 字典有三百多页，养鸡场大约有二千多只鸡…… 我校大约有 400 多人…… 同学们刚才找到了许多生活中大数， 这节课我们就来认识这些大 数（板书课题） 三、启思导疑 1、认识计数单位 （1）出示教具，由 1000 个小正方体组成的大正方体 仔细看 . . 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 （2）这个正方体由许多小正方体组成，请同学们数一数这个大正方 数一数 体由多少个小正方体组成的。 数不清，为什么呢？（有的看不见） 想想，为什么？ 2、动手操作，探索新的计数单位百、千、万