教育科学研究方法考试复习题.pdf

. 教育科学研究方法考试复习题 一、名词解释： 1. 教育科学研究 ；教育科学研究是一种有目的、 有计划、 有系统地采用严格方法 去认识 教育现象 及其 规律 的创造性认识活动。 2. 课题；是经过筛选后要研究的问题， 它是知与不知的对立统一， 是连结已知与 未知的纽带。 3. 应用研究 ；运用教育基础研究所取得的科学知识， 探寻有具体使用目的的教育 方面新知识、新教育途径和新措施的研究。 ( 简单的说，是对基础研究成果的应 用 ) 。 4. 假设；所谓假设，是研究者在科学研究过程中，根据不多的事实材料，运用已 有的科学原理， 充分发挥思维的想象力和判断力， 对所研究事物的本质和规律提 出来的一种初步的设想或猜测性的答案。 5. 样本； 是总体的子集，它是从总体中选取的有代表性的成分和部分。 6. 文献资料； 是指具有 历史意义 和重要 参考价值 的书籍和论文等资料， 此外，还 包括文物。 7. 教育实验； 作为一种科学研究方法， 是以一定的理论 假设 作指导， 有计划地 控 制操作变量 ，在规定时间就实验效果进行比较分析和 重复验证 ，用以揭示教育因 果关系，深入认识教育规律的科学研究过程。 . . 8. 在效度；指实验者所控制的实验变量对因变量影响的真正程度， 也就是说实验 处理是否确实造成了有意义的差异。 9. 教育调查； 有目的、有计划地通过访谈、发问卷等方式来收集有关教育现状、 实事、数据等材料的研究方法。 10. 分层抽样； 指不在总体中一次直接抽样，而是先把总体按一定的标准进行分 类，然后在每一个类别中用简单随机抽样方法或系统抽样方法抽取一定数目的研 究对象，每一类别就是一层。 11. 行动研究 定义一：行动研究指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者 按照一定的操作程序， 综合运用多种研究方法与技术， 以解决教育实际问题为首 要目标的一种研究模式。 定义二：行动研究是指教师在教育教学实践中， 基于实际问题解决的需要， 与专 家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究， 以解决问题为目的的一种研究 方法。 定义三：行动研究是在教育情境中进行的、 与特定问题相联系的一种方法， 它旨 在对现实世界进行功能性的干预， 并检验这种干预的效果， 它是从行动出发、 通 过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。 12. 个案研究； 指对单一的人或事进行深入具体的研究。 13. 无关变量； 是在实验中可能对研究结果产生影响的非处理变量，即实验变量 以外的变量。 14. 教育观察； 教育观察法属于科学观察法的畴。它是研究者有目的有计划地通过感官和 辅助仪器，对处于自然状态下的教育领域的研究对象进行系统的考察并客观地描述教育现象 的方法。 15. 时间取样； 指专门观察和记录在特定的时间所发生的特定的行为的方法。 . . 16. 频数计录法 指在观察记录中只对确定的行为发生的频率计数或对行为持续的 时间技术的一种方法。 二、填空： 1. 教育科学研究的创造性包括两方面的含义： 其一是 探索未知 ；其二是 创立新 理论 。 2. 收集资料的方法可以依据材料的性质来源划分为文献情报资料的 收集方法 和 事实材料 的收集方法。 3. 选题的意义原则是指选择的课题必须具有 理论意义 和 实践